Презентация на тему на выступление на тему:Формирование гражданско-правовой культуры - как средство социализации детей с овз

без любви к отечеству, и эта любовь
дает
воспитанию

верный ключ
к сердцу
человека...” 
(К.Д.Ушинский)

основе сознательного и активного правомерного поведения

нравственно-правовым нормам.

Развить интерес к правам человека среди учащихся, их

родителей и педагогов.

Научить школьников приемам безопасного и ответственного поведения.

Воспитать умения пользоваться своими правами, личными свободами и следовать своим обязанностям.

процесс в течение всего периода обучения детей
степенью усвоения элементарных

правовых знаний, умений и навыков в наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с обществом

Это объясняется двумя основными причинами

В настоящее время все больше внимания уделяется проблемам правового образования школьников

правил, призванных регулировать поведение людей. Почти каждый наш поступок,

так или иначе, обусловлен правом и связан с ним. Чем цивилизованнее становится общество, тем большую роль в жизни начинает играть право, как совокупность общеобязательных правил поведения, способных обеспечить организацию и порядок во взаимоотношениях между
людьми.

важнейших задач при работе с детьми с ОВЗ. Привлечь

личность к осознанию самого себя гражданином можно
только путем
интереснейших
урочных
и внеурочных
видов
деятельности.

у ребенка чувства справедливости, всеобщего равенства прав и возможностей.

Поэтому недопустимы несправедливость, меры воздействия, принижающие человеческое достоинство детей, нарушающие их право быть любимыми, равными среди других.

и гражданско-патриотическому воспитанию через такие мероприятия, как:
   

 
Изучение с детьми правил поведения в общественных местах. Проведение практических занятий

Проведение Недели безопасности и жизнедеятельности

Проведение ряда бесед, воспитательских часов:

Что такое уголовная ответственность?
Что такое административная
ответственность?
Правила товарищества
Как вести себя в школе и дома.
 

положениями в конституции
5.Проводить мероприятие, посвященное Дню Победы 9 мая

«Мы все Победою сильны…»
6.Проводить воспитательские и классные часы по памятным датам:
Я – гражданин своей Родины.
Дети на защите Отечества.
3) Мои замечательные земляки.
4) Земля – наш дом.
7. Смотр строя и песни среди для учащихся 6-9 классов. Конкурс рисунков ко Дню Защитника Отечества.
8. Тематический вечер, посвященный Дню памяти юных героев-антифашистов «Мы памяти этой верны» для учащихся 6-9 классов
9. Организация тимуровской работы. Посильная помощь бывшим работникам школы

Родины»

источником воспитания патриотизма у школьников.
Конечно, только школа не может

осуществлять воспитание гражданского патриотического сознания, но, тем не менее, именно школа может
оказаться в этих
условиях наиболее
устойчивым
институтом
социализации
личности.

знаний и навыков общественной жизни, общепринятых стереотипов поведения, ценностных

ориентаций, позволяющих полноценно участвовать в различных ситуациях общественного взаимодействия. Социальная адаптация - процесс активного приспособления к условиям социальной среды путем усвоения ценностей, правил и норм поведения, принятых в обществе, а также процесс преодоления последствий психологической и/или моральной травмы.

социальной реальности, подростки приобретают опыт освоения основных социальных ролей

(гражданин, член семьи, избиратель, собственник), школьники могут усвоить идеалы и ценности демократического общества, патриотизма.