Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методический семинар Гражданственность на уроках права

Содержание

«Один в поле не воин»ОснованиеПисьмо Министерства образования РФ органам управления образованием субъектов Российской Федерации от 6.02.1995 №151/11 «О гражданском образовании и изучении Конституции Российской Федерации»Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденной
Формирование гражданской ответственности обучающихся в процессе изучения истории и обществознания КОНКУРС «Учитель «Один в поле не воин»ОснованиеПисьмо Министерства образования РФ органам управления образованием субъектов Истоки педагогического опыта «Гражданственность - это интегративное свойство социализированной личности, позволяющее последней быть действенным Цели и задачиЦель: ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ И ГражданственностьГражданская позиция (мировоззрение, самоопределение, идентичность)Гражданская активность (мотивация, творческий подход)Гражданские умения (взаимодействие, рефлексия) Целевые установки как условия формирования гражданского образованияКонструктивностьСоциализацияПатриотизмВыборКоммуникацияУважение Критическое мышление за рамками урокана уроках правапосле уроков: внеурочная деятельностьпосле уроков: внеурочная Критическое мышление за рамками урокаМотивационная фазаФаза рефлексииФаза действийРолевая играПроблемная задачаОпрос и дискуссияПовод Школьное самоуправление как проявление гражданской ответственности обучающихсяПроведение метапредметной игры «День науки и Музей им. Ваничкина И.Д. как средство формирования гражданской активности и умений Поисковые Результаты (2012-2015 уч. г.)УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В 6-8-Х КЛ. по итогам   Качество знаний обучающихся по историиКачество знаний по обществознаниюПредметные результаты обучающихся Приобретение и презентация опытаУчастие в организации городских проектов Ассоциации молодых педагоговПовышение квалификацииПовышение Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям. – М.: Издательство «Институт практической психологии»;
Слайды презентации

Слайд 2 «Один в поле не воин»
Основание


Письмо Министерства образования РФ

«Один в поле не воин»ОснованиеПисьмо Министерства образования РФ органам управления образованием

органам управления образованием субъектов Российской Федерации от 6.02.1995 №151/11

«О гражданском образовании и изучении Конституции Российской Федерации»

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденной распоряжением Правительства РФ (от 17 ноября 2008 г. №1662-р)


Слайд 3 Истоки педагогического опыта
«Гражданственность - это интегративное свойство социализированной личности, позволяющее

Истоки педагогического опыта «Гражданственность - это интегративное свойство социализированной личности, позволяющее последней быть

последней быть действенным субъектом и объектом политико-правовой активности на

различных уровнях бытия общества и государства»
А.Ф. Никитин

«Гражданственность определяется как интегративное качество личности, позволяющая человеку ощутить себя юридически, нравственно, политически дееспособным»
А.Н. Иоффе

Источники педагогического опыта

Гражданское образование - сложное личностное образование с акцентом на психологические аспекты рассмотрения

А.С. Макаренко

Гражданское образование – это самочувствие человека в коллективе, характер его коллективных связей и реакций

А.Ф. Никитин, М.В. Седлаж

п

Гражданская ответственность - понимание личностью ответственности и значимости участия в управлении общественными процессами

В.И. Золотой

Гражданское образование - комплекс обучающей и воспитательной деятельности образовательных организаций, способствующих становлению мировоззренческих основ и ценностных ориентиров молодого поколения граждан России

А.Н. Иоффе


Слайд 4 Цели и задачи
Цель: ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В

Цели и задачиЦель: ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ И ПРАВА
Задачи:
Формирование способности к конструктивному взаимодействию

всех участников образовательного процесса, создание атмосферы сотрудничества
Формирование навыка решения социально значимых задач на основе ненасилия, уважения и гражданской активности
Формирование у учащихся позитивного правосознания
Развитие конструктивной активности молодежи в общественной жизни
Формирование у учащихся рационального и эмоционального восприятия гражданско-правовых ситуаций




Слайд 5 Гражданственность
Гражданская позиция (мировоззрение, самоопределение, идентичность)
Гражданская активность (мотивация, творческий

ГражданственностьГражданская позиция (мировоззрение, самоопределение, идентичность)Гражданская активность (мотивация, творческий подход)Гражданские умения (взаимодействие,

подход)


Гражданские умения (взаимодействие, рефлексия)

Гражданская информированность (знания, разнообразие источников)
Гражданская ответственность

- осознание подростками себя как граждан России, формирование патриотических чувств, принятие ценностей демократии, правового государства и гражданского общества.

Понятие гражданственности и гражданской ответственности


Слайд 6 Целевые установки как условия формирования гражданского образования
Конструктивность
Социализация
Патриотизм
Выбор
Коммуникация
Уважение

Целевые установки как условия формирования гражданского образованияКонструктивностьСоциализацияПатриотизмВыборКоммуникацияУважение

Слайд 7 Критическое мышление за рамками урока
на уроках права
после уроков:

Критическое мышление за рамками урокана уроках правапосле уроков: внеурочная деятельностьпосле уроков:

внеурочная деятельность
после уроков: внеурочная деятельность
моделирование разных судебных процессов с

распределением ролей


результат проектной деятельности курса «Человек и общество» в 10-11 классах – модель ООН в ходе которого учащиеся воспроизводят работу органов этой Организации, приобретают дипломатические, лидерские, ораторские качества и умение приходить к компромиссу.

интеллектуальная игра для 5-6 классов, посвященная Дню Конституции в форме «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?

«Суд» на уроке права в 10 классе

Ролевые и интеллектуальные игры как средство формирования гражданской позиции


Слайд 8 Критическое мышление за рамками урока

Мотивационная фаза

Фаза рефлексии
Фаза действий
Ролевая

Критическое мышление за рамками урокаМотивационная фазаФаза рефлексииФаза действийРолевая играПроблемная задачаОпрос и

игра

Проблемная задача
Опрос и дискуссия
Повод для игры, распределение ролей и

поручений для наблюдения

Подготовка учащимися:
Выбор кандидатов и составление их программ
2) Проведение предвыборной агитации
3) Подготовка бланков и урны для голосования

«Выборы президента» на уроке права в 10 классе

Кандидаты выступают с презентацией своей программы, проходят дебаты между кандидатами. Избиратели отдают свой голос за понравившегося кандидата.

Подсчет голосов «Центризбиркомом». Оглашение результатов. Совместная рефлексия «Почему победил именно данный кандидат с этой программой?».


Слайд 9 Школьное самоуправление как проявление гражданской ответственности обучающихся
Проведение метапредметной

Школьное самоуправление как проявление гражданской ответственности обучающихсяПроведение метапредметной игры «День науки

игры «День науки и техники» активом Школьного самоуправления для

7-8 классов

Проведение игры, посвященной Дню Конституции «Я - гражданин» активом Школьного самоуправления для 5-6 классов


Слайд 10 Музей им. Ваничкина И.Д. как средство формирования гражданской

Музей им. Ваничкина И.Д. как средство формирования гражданской активности и умений

активности и умений
Поисковые экспедиции по захоронению останков воинов

Великой Отечественной войны

Проведение Вахт памяти

Вахта памяти, посвященная 105-летию Ваничкина А.Д.

Захоронения останков в г. Ладога

Актив Музея


Слайд 11 Результаты (2012-2015 уч. г.)
УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В

Результаты (2012-2015 уч. г.)УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В 6-8-Х КЛ. по

6-8-Х КЛ.
по итогам педагогической диагностики в одной параллели

классов в 2012-2015 уч. гг.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Подробнее ознакомиться с достижениями моих учеников можно здесь

Показан процент учащихся, овладевших соответствую-щими элементами критического мышления на высоком уровне

«Г» класс – контрольная группа

Результаты (2014-2017 уч. г.)

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В КОНФЕРЕНЦИЯХ И КОНКУРСАХ

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2014-2015 г. (ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ)

РЕЗУЛЬТАТЫ ОЛИМПИАД (ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, ПРАВО)


Слайд 12  
Качество знаний обучающихся по истории
Качество знаний по обществознанию
Предметные

  Качество знаний обучающихся по историиКачество знаний по обществознаниюПредметные результаты обучающихся

результаты обучающихся


Слайд 13 Приобретение и презентация опыта
Участие в организации городских проектов

Приобретение и презентация опытаУчастие в организации городских проектов Ассоциации молодых педагоговПовышение

Ассоциации молодых педагогов
Повышение квалификации
Повышение квалификации в НИУ ВШЭ
(г.

Москва, 2014)

Участие в районном конкурсе профессионального мастерства «К вершинам профессионального успеха»

Награждение лауреатов конкурса


  • Имя файла: metodicheskiy-seminar-grazhdanstvennost-na-urokah-prava.pptx
  • Количество просмотров: 147
  • Количество скачиваний: 0