Презентация на тему Этические проблемы исследования в психологии

в частности в США и Великобритании, государственными учреждениями и

общественными профессиональными организациями разработаны специальные нормативные кодексы, регламентирующие этическую сторону исследовательской борьбы. Американской психологической ассоциацией (1992) и Британским психологическим обществом (1991) также разработаны этические принципы, которые должны придерживаться исследователи-психологи в своей профессиональной деятельности.

в психологии

В результате изучения лекции студент должен иметь представление:
Об

основных понятиях этических проблем исследования в психологии;
О терминах, касающихся этических категорий и норм исследования в психологии;
В результате изучения лекции студент должен уметь:
Оперировать основными терминами, касающимися данной темы;
Анализировать научную литературу по проблеме.

психологического исследование - информированное согласие.
Знание специальных критериев и сохранение

нормальных, естественных условий.
Ложь во благо как прием утаивания информации.
Дебрифинг и 6 основных методов психологического исследования.
Вопросы для самопроверки
Рекомендуемая литература

исследование
Ролевая игра

способов снятия этической проблемы – информирование участников о процедурах

исследования, чтобы получить их согласие на участие. Исследователь, насколько это возможно, должен заранее информировать участником о требованиях, которые будут предъявляться в исследовании, об условиях исследования, чтобы заручиться согласием людей на участие в данном исследовании.

планировать проведение полевого исследования, чтобы избежать опасности вторжения в

личную жизнь.
В условиях полевого исследования разглашение информации о его целях грозит сделать исследование бессмысленным. Поэтому исследователю приходится лавировать, чтобы не обессмыслить исследование и не нанести в то же время случайного вреда.

нормальных, естественных условий. Когда исследователь не вносит произвольных изменений

в естественный ход событий, то многие этические проблемы отпадают сами по себе.
Но и при этом условии исследователь должен учитывать все возможные опасности, способные нанести вред людям.

связана с тем, что участников иногда приходиться вводить в

заблуждение либо посредством утаивания информации, либо через специально неверное информирование.

ненужным, если получено согласие на участие в исследовании. Если

же обман является необходимой частью исследовательской процедуры, то необходимо, чтобы сразу же по завершению исследования исследователь сам взял на себя обязанность разъяснения истинных целей исследования.

поведение, связанное с оказанием помощи, раскроет участникам цель исследования,

то тем самым он рискует свести на нет возможность что-либо узнать о том, как, при каких условиях люди на самом деле оказывают на самом деле помощь. Вместо этого он может узнать только о стремлении участников убедить исследователя в том, какие они отзывчивые и добросердечные. Таким образом, иногда бывают оправданными и утаивание информации,

взятый из военного лексикона, означает процедуру, в ходе которой

исследователь открывает участникам истинные цели проведения и проводит психологическую реабилитацию испытуемых. Если участникам были сообщены ложные цели исследования, исследователь должен после его окончания полностью объяснить и настоящие цели исследования, и то, зачем необходим обман.

исследования связана с сохранением конфиденциальности полученных сведений и

анонимности участников.
Исследователи обязаны защищать анонимность и конфиденциальность участников всеми предусмотренными для этого способами так, чтобы люди могли быть уверены, что их анонимность будет сохранена.

условие психологического исследования вы знаете?
Назовите специальные критерии психологического исследования.
Что

означает тезис: ложь во благо как прием утаивания информации в работе психолога?
Что такое дебрифинг ?
Назовите основные методы психологического исследования?

Апресян Р.Г. Этика. М., 1998.
Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика.

Мн.,1997.
Зеленкова И.Л. Основы этики. Мн., 1998.
Золотухина-Аболина Е.В. Курс лекций по этике. Ростов н/Д., 1999.
Кондрашов В.А. Этика.
Основы этических знаний. СПб., 1998.
Словарь по этике. М., 1989.
Шрейдер Ю.А. Лекции по этике. Учеб. пособие. М., 1994.
Этика /под ред. Мишаткиной Т.В., Яскевич Я.С.: Учеб. пособие. Мн., 2002.

Методы исследования в психологии: Квазиэксперимент. М.: ФОРУМ-ИНФРО, 1998.
Зимбардо Ф.

Стэнфордский тюремный эксперимент. 1975.
Пайнс Э. Маслачка. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000.
Корнилова Т. В. Методы исследования в психологии: Квазиэксперимент. М.: ФОРУМ-ИНФРО, 1998.