Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Новые технологии воспитательного процесса

Система работы с классным коллективом предполагает следующие формы работы: 1. Классный час как ключевой элемент в системе воспитательной деятельности классного руководителя. Такая форма
Педагогический совет   «Новые технологии  воспитательного процесса» Воспитательная система «Эффективность Система работы с классным коллективом 3) Обеспечение обязательного индивидуального корректива развития личности, сохраняющего и развивающего особенности Организация и проведение  классного часа  В данной системе воспитательной работы Все классные часы в этой системе связаны  логической нитью. Примерная тематика  классных часов «Человек в этом мире».Позиция рассмотрения феномена человека «Интересы человека  и интересный человек»Содействие расширению кругаличностных отношений подростка и круга «Характер человека:  каково со мной другим?»Мудрое изречение гласит: «Как научиться учиться»Определяются общие главные умения, обеспечивающие успешность учения .Умение «видеть» предмет «Человек среди людей»Этот классный час начинает линию направленностисознания подросткана других людей.(Представление о «Как уважать человека» Слово «уважать» образуется от слова «важный». Человек вообще очень «Человечество – это  мужчины и женщины» В период становления самосознания подростки «Нравственность  в мире животных»Воспитательная цель – Направить духовные силы подростка на Тематика классных часов  может быть разнообразной.«Какие люди мне (Темы для классных часов) :«Мой день как часть жизни»«Как выглядит Зло?»«Великий и Взаимодействие с родителями как  педагогическое влияние на семейное воспитание ученика Примерная тематика  родительских собраний   1. «Возрастные особенности подростка. Примерные формы работы:  1. Индивидуальные консультации по приглашению:  (режим в 3. Совместная деятельность  родителей и детей   Это социально-ценностная работа Примерные виды деятельности: 1. Совместная деятельность с детьми: «Наш дом - лицей»; Такие педагогические акты взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся воспроизводятся периодически в nadez hdabo rolis @yandex.ru
Слайды презентации

Слайд 2 Система работы с

Система работы с классным коллективом   предполагает

классным коллективом
предполагает следующие

формы работы:

1. Классный час как ключевой элемент в системе воспитательной деятельности классного руководителя.
Такая форма работы занимает ключевое положение, поскольку содействует развитию осмысленного отношения учащегося к жизни, деятельности и самому себе, развивает и формирует способность каждого ученика быть субъектом в собственной жизнедеятельности.
2. Организация разновидовой деятельности учеников, вовлекающая их в самые разнообразные связи с реальным окружающим миром (в результате чего накапливается жизненный опыт как основа будущей самостоятельной жизни ученика).



Слайд 3 3) Обеспечение обязательного индивидуального корректива развития личности,

3) Обеспечение обязательного индивидуального корректива развития личности, сохраняющего и развивающего

сохраняющего и развивающего особенности учеников.
Это дает возможность

педагогу поддерживать свободу проявлений учеником своих особенностей в рамках социальной необходимости и культурного уровня жизни.
4) Профессиональная организация тонких влияний на семейную среду воспитания в целях повышения меры благотворности и социально-психологической комфортности ее для личностного формирования детей.

Слайд 4 Организация и проведение классного часа
В данной

Организация и проведение классного часа В данной системе воспитательной работы ключевым

системе воспитательной работы ключевым моментом является классный час.
Классный

час – раздумье о жизни; групповое размышление о ее законах, о ходе настоящей жизни и о проектировании будущей; осмысление жизненных проблем.

Слайд 5 Все классные часы в этой системе связаны логической

Все классные часы в этой системе связаны логической нитью.

нитью.


Слайд 11 Примерная тематика классных часов
«Человек в этом мире».

Позиция рассмотрения

Примерная тематика классных часов «Человек в этом мире».Позиция рассмотрения феномена человека

феномена
человека в мире – позиция
сопоставления человека с


животными.


Слайд 12 «Интересы человека и интересный человек»
Содействие расширению круга
личностных отношений

«Интересы человека и интересный человек»Содействие расширению кругаличностных отношений подростка и круга


подростка и круга разнообраз-
ных видов его деятельности.
Роль

в межличностных
отношениях спектра интересов
человека.
(Если человек обладает
широким спектром, он интересен
для окружающих и вокруг него много товарищей)



Слайд 13 «Характер человека: каково со мной другим?»
Мудрое изречение гласит:

«Характер человека: каково со мной другим?»Мудрое изречение гласит:

«Посеешь поступок –


Пожнешь привычку,
Посеешь привычку –
Пожнешь характер».
Пути становления
характера (тезисы) :
- характер начинается с
действия;
-действие выражает отношение
к чему-то (кому-то);
повторность такого действия
порождает привычную форму;

Слайд 14 «Как научиться учиться»
Определяются общие главные умения,
обеспечивающие успешность

«Как научиться учиться»Определяются общие главные умения, обеспечивающие успешность учения .Умение «видеть»

учения .

Умение «видеть» предмет (помимо
того, чтобы «смотреть» на

предмет).
2) Умение «слышать» (помимо «слушать»)
3) Умение «читать» (помимо «считывать»)
4) Умение «говорить» (помимо «разгова-
ривать».
5) Умение «думать» (помимо «размышлять»)




Слайд 15 «Человек среди людей»
Этот классный час
начинает линию
направленности
сознания

«Человек среди людей»Этот классный час начинает линию направленностисознания подросткана других людей.(Представление

подростка
на других людей.
(Представление о Другом
как конкретном человеке,
расположенном рядом и
имеющем

телесное
воплощение. Другой
существует всегда и везде
для человека цивилизации).



Слайд 16 «Как уважать человека»

Слово «уважать» образуется от слова

«Как уважать человека» Слово «уважать» образуется от слова «важный». Человек вообще


«важный». Человек вообще очень важен
для каждого из нас.

Без человека на
Земле нет нас. И без других людей,
которые бы нас лечили, учили, пели
нам песни, возили бы в транспорте,
делали куклы, украшения, растили хлеб
и овощи, никто из нас не может прожить.
Каждый человек – важен на Земле.
Уважать – значит признавать и выражать
эту важность любого человека.


Слайд 17 «Человечество – это мужчины и женщины»
В период

«Человечество – это мужчины и женщины» В период становления самосознания подростки

становления самосознания
подростки начинают осознавать
свои социальные роли. (Социальная

роль – это ожидаемое и одобряемое
поведение человека в определенных
обстоятельствах).
От мужчин и женщин тоже ожидают
определенных характеристик поведе-
ния.
Если ты мужчина
Люди ждут от тебя защиты слабого,
помощи слабому, выполнения
тяжелой работы.
От женщины ждут уважения
защитника, просьбы о помощи…


Слайд 18 «Нравственность в мире животных»

Воспитательная цель –
Направить духовные

«Нравственность в мире животных»Воспитательная цель – Направить духовные силы подростка на

силы подростка на собственное
поведение, взглянув на себя
со стороны

тех действий,
которые совершают
животные по отношению к
своим сородичам.
«Чем больше узнаю собак,
тем хуже я отношусь к
людям».
Бернард Шоу




Слайд 19 Тематика классных часов может быть разнообразной.
«Какие люди мне

Тематика классных часов может быть разнообразной.«Какие люди мне  нравятся» «Кто


нравятся»

«Кто любит меня –


кого люблю я?»

«Нравственность в мире
животных»

«Мое поведение –
мое отношение»

«Есть ли у человека
недостатки?»

«Где располагается душа?»


Слайд 20 (Темы для классных часов) :

«Мой день как часть

(Темы для классных часов) :«Мой день как часть жизни»«Как выглядит Зло?»«Великий

жизни»

«Как выглядит Зло?»

«Великий и маленький
человек»
«Кого не нужно воспитывать»

«Как я решаю свои проблемы»

«Зачем человеку игра?»

«Могу ли я изменить
общество?»

«Маленькое дело для моей
Родины»



Слайд 21 Взаимодействие с родителями как педагогическое влияние на семейное

Взаимодействие с родителями как педагогическое влияние на семейное воспитание ученика

воспитание ученика
1) Родительское собрание


- деловое обсуждение процесса конкретной организуемой в лицее и дома деятельности детей в целях их развития;
- общее осмысление хода организуемого воспитания в
в лицее и семье;
- сопряжение педагогических воздействий семьи и лицея,
согласование научно-педагогического и семейного представления о воспитании и его результатах;
- решение совместных дел (с подростками) во имя наилучшего
развития каждой личности;

Слайд 22 Примерная тематика родительских собраний
1. «Возрастные особенности

Примерная тематика родительских собраний  1. «Возрастные особенности подростка.  Задачи

подростка.
Задачи учебного года».
2.

«Нежность как форма взаимоотношений людей.
Влияние отношений в семье и школе на
развитие детей»
3. «Отношения в семье – образец социальных отношений»
4. «О межличностных отношениях в группе
подростков»
5. «О способностях и роли деятельности в их
развитии»
6. « Педагогика летнего отдыха»


Слайд 23 Примерные формы работы:
1. Индивидуальные консультации по

Примерные формы работы: 1. Индивидуальные консультации по приглашению: (режим в жизни

приглашению:
(режим в жизни семьи; первые успехи ученика);

2.Новогоднее поздравление от имени школы в адрес родителей;
3. Этический семинар «Конфликты и их разрешение»;
4. Совет отцов;
5. «Малый форум о больших проблемах жизни»;
6. Круглый стол «Как научить быть умным»;
7. Индивидуальные консультации по итогам развития ребенка;

Слайд 24 3. Совместная деятельность родителей и детей

3. Совместная деятельность родителей и детей  Это социально-ценностная работа души

Это социально-ценностная работа души и тела по улучшению окружающей

жизни, а значит, воспитательной среды для подростков.
Это осмысление текущей жизни во имя определения гуманистической позиции, которую учится занимать достойный человек.

Слайд 25 Примерные виды деятельности:
1. Совместная деятельность с детьми:

Примерные виды деятельности: 1. Совместная деятельность с детьми: «Наш дом -

«Наш дом - лицей»;
2. «Вечер в гостиной»;

3. Панорама творческих работ учащихся;
4. «Приглашение к чаю»: вечер отдыха учеников и родителей;
5. Праздничный акт «Завершение учебного года»



Слайд 26 Такие педагогические акты взаимодействия классного руководителя с родителями

Такие педагогические акты взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся воспроизводятся периодически

учащихся воспроизводятся периодически в каждой учебной четверти.
Минимум организуемого взаимодействия

за год:

четыре родительских собрания;
четыре акта педагогического осмысления
родителями процесса воспитания
собственного ребенка;
четыре акта общей совместной деятельности
детей и родителей;

  • Имя файла: novye-tehnologii-vospitatelnogo-protsessa.pptx
  • Количество просмотров: 144
  • Количество скачиваний: 1