Презентация на тему О критериях оценивания официальных Интернет-сайтов образовательных учреждений

обязательным соблюдением авторских прав и датой размещения или обновления.
На

сайтах не должно быть неработающих ссылок.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ САЙТОВ

обучающихся.
Для родителей.
Для педагогов.
Контактная информация.
Форум (при наличии модератора).
Информация об обновлении

разделов.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ САЙТОВ

образовательного учреждения;
справочная информация об ОУ (преподавательский состав, направления деятельности,

численный состав обучающихся (воспитанников), режим работы, материально-техническая база ОУ (кол-во спортзалов, компьютерных классов, мастерских, наличие бассейна, тира, зимнего сада), дополнительные услуги, традиции, факультативы, кружки, секции);
устав образовательного учреждения (ссылка на файл);
открытый публичный доклад (ссылка на файл);
перечень документов, необходимых для зачисления в ОУ;
достижения образовательного учреждения (гранты международного, Российского, окружного, муниципального уровней);
школьные СМИ (на усмотрение ОУ).

Раздел обновляется
один раз в год - июнь-сентябрь;
открытый публичный доклад - до 25 августа.

их родителей;
при размещении информации о происходящих событиях в образовательном

учреждении, обязательно указывается дата, время и место проведения, категория участников, краткая информация о мероприятии или программа (план) мероприятия;
при размещении информации об итогах мероприятий, обязательно указывается дата события, краткая информация о мероприятии, категория участников, количество участников, результаты мероприятия.
Раздел «Новости» - обновляется еженедельно.

(для общеобразовательных учреждений);
дополнительных занятий;
кружков;
дополнительных услуг.
Раздел «Расписание» - обновляется

по мере вносимых изменений в расписание работы секций элективных курсов, кружков и т.д. с указанием периода действия данного расписания.

разбивкой по учебным годам (за 3 последних года);
информация по

итоговой аттестации с разбивкой по учебным годам (за 3 последних года);
задания для самостоятельной работы в актированные дни;
информация о соревнованиях, выставках;
достижения обучающихся, по учебным годам в виде списка (без размещения сканированных грамот и дипломов) за 3 последних года;
календарь мероприятий, проводимых в образовательном учреждении в текущем учебном году;
мероприятия, проводимые в каникулярное время;
полезные ресурсы сети Интернет;
советы психолога.

виду - июнь-сентябрь;
творческие работы обучающихся - по мере появления

работ;
информация по итоговой аттестации - по мере появления документов по итоговой аттестации;
информация о соревнованиях, выставках- за 3 дня до проведения;
достижения обучающихся, по учебным годам в виде списка - после проведения мероприятий;
календарь мероприятий, проводимых в образовательном учреждении сентябрь (на первое полугодие), январь (на второе полугодие);
мероприятия, проводимые в каникулярное время - за неделю до каникул.

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

сети Интернет (развивающие сайты для детей).

Раздел «Для родителей» -

по мере появления информации для родителей.

файлы, Интернет-странички или сайты педагогов);
информация по аттестации педагогических работников

(нормативные документы, советы, график проведения аттестационных мероприятий) в текущем учебном году;
советы психолога;
достижения педагогов, по учебным годам в виде списка (без размещения сканированных грамот и дипломов) за 3 последних года;
полезные ресурсы сети Интернет.
Раздел «Для педагогов» - по мере появления информации для педагогов.

вахты;
электронные адреса учреждения, работников образовательного учреждения.

Раздел «Контакты» - при

изменении номеров телефонов, появлении новых номеров.

разделы сайта.
Ежемесячно - раздел «Новости».
Подведение итогов:
Июнь-июль - нахождение среднего

балла по итогам оценивания сайтов в течение учебного года.
Август - итоги оценивания сайтов доводятся до руководителей ОУ.

СРОКИ ОЦЕНИВАНИЯ САЙТОВ

«нажимать на кнопки», знания о том, что такое персональный

компьютер, программные продукты, компьютерные сети (в том числе Интернет), каковы их функции и возможности, а также ограничения, связанные с их использованием.
ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности.

пособий по предмету (на дисках и в Интернете): электронные

учебники, атласы, коллекции цифровых образовательных ресурсов в Интернете и т.д.;
уметь находить и демонстрировать информацию из электронных источников (например, использовать материалы электронных учебников и других пособий) в соответствии с поставленными учебными задачами;
оценивать, отбирать информацию из электронных источников;
осуществлять поиск источников информации на дисках и в Интернете.

ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЬ

источников в соответствии с учебными задачами;
уметь преобразовывать и представлять

информацию, составлять собственный учебный материал из имеющихся источников, обобщая, сравнивая, противопоставляя, преобразовывая различные данные. При этом надо уметь выбирать инструменты (текстовый и табличный редакторы, программы для составления презентаций, буклетов, сайтов) для оптимального представления собственных учебных материалов. Представлять информацию в эффективном для решения учебных задач виде.
знать основные особенности и уметь применять специфические программные продукты и сервисы, инструменты для создания учебных материалов.

ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЬ

учащегося;
уметь организовать работу учащихся на уроке с использованием полного

спектра имеющихся учебных ресурсов и инструментов, сформировать цифровое портфолио учащегося, собственное портфолио учителя;
уметь оптимальным образом передавать информацию в ИКТ-среде;
необходимо грамотно выбирать форму распространения информации: электронную почту, сайт (раздел сайта), лист рассылки, форум, wiki-среду (Интернет-среда для коллективного редактирования документов), блог (личный дневник), rss-поток (новостная рассылка), подкаст (новостная рассылка с аудио- или видео-содержанием);
организовывать работу учащихся в рамках сетевых коммуникационных проектов (олимпиады, конкурсы, викторины…), дистанционно поддерживать работу учащихся.

ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЬ

УЧИТЕЛЯ, КОТОРЫЙ

Сохраняет человеческие приоритеты в обучении.
Имеет доброе, доверительное

отношение к машине и ее педагогическим возможностям.
Умеет бережно и в то же время смело обращаться с персональным компьютером.
Интеллектуально развит, эрудирован, способен оценивать педагогические возможности компьютерных программ.
Методически гибок.