Презентация на тему Образ языка XXI века и проблемы формирования языковой личности

себе и для себя» (Ф.де Соссюр) → язык -

«дом бытия» (М. Хайдеггер) → язык - «дом бытия духа» и «пространство мысли» (Ю.С. Степанов);
«за каждым текстом скрывается языковая система» (Ф.де Соссюр) → «за каждым текстом стоит языковая личность» (Ю.Н. Караулов)

культурой межнационального общения

из культуры?
Как передаем культурные знания?
Кому передаем?
С

какой целью передаем?

современного школьника как языковой личности, как носителя индивидуальной картины

мира, в культуру сквозь призму родного языка.

мира
языковая личность

школьников в сторону понижения;
нарастание «семантического опустошения» и стереотипизации

языкового сознания;
ослабление литературоцентричности сознания

«ЯБЛОКО»:

между ними» (Ю.С. Степанов)
«Национальный язык в потенции – как

бы «заместитель» русской культуры» (Д.С. Лихачев)
«Русский язык – это язык выражения чувства, мысли и воли русского человека» (В.В. Колесов)

ТЕХНОЛОГИИ ОСВОЕНИЯ КОНЦЕПТОВ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ):
создание словарного портрета слова (слово

на уровне Словаря – лингвистического и энциклопедического);
создание контекстуально-метафорического портрета слова (слово на уровне словосочетания и микротекста);
создание словесного портрета концепта (слово на уровне Текста и в диалоге культур).

Леонтьев);
это «задача на жизнь» (Д.А. Леонтьев)
ПРИМЕР ЛКЗ: извратить, заблуждаться,

исказить, клеветать, ошибаться, лицемерить, оболгать, подтасовать, провраться, фальсифицировать.

социальной самоидентификации выпускника школы: «кто я, чей, что люблю,

чем дорожу, с кем и куда иду»;
дать своему выпускнику устойчивую систему мировоззренческих ориентиров, способность духовной защиты и креативного действия по отношению к наличному социуму;
воспитание толерантной языковой личности