Презентация на тему Психология индивидуальных различий

психологи индивидуальных различий.

Предмет и задачи дифференциальной психологи.

Основные направления и

методы исследований современной дифференциальной психологии.

Темперамент

Характер

вида homo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства

врожденного и приобретенного, носитель индивидуально-своеобразных, прежде всего биологически обусловленных черт.

Само понятие *индивид* отвечает прежде всего на вопрос, в чем данный человек подобен всем другим людям? То есть указывает на объединение данного человека с человеческим видом.
Индивидные свойства человека (тип нервной системы, задатки, состояние здоровья и т. д.) необходимо учитывать при профориентации, профотборе и осуществлении индивидуального подхода в обучении и воспитании.

человека. Это своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента, физические

и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жизненный опыт).

С. Л. Рубинштейн:
"человек есть индивидуальность в силу наличия у него особенных, единичных, неповторимых свойств... человек есть личность, поскольку у него есть свое лицо"

термин подразумевающий
1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной

деятельности (лицо, в широком смысле слова)
2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности.

*Личность — это индивид, осознающий свою индивидуальность.

воздействия.  (С.Л.Рубинштейн)
это динамическая организация тех внутренних психических процессов, которые

определяют характерное для нее поведение и мышление. (Г.Олпорт, Р. Кеттел, Г. Айзенк)
результат взаимодействия поведения и факторов окружающей среды; центральную роль играют когнитивные компоненты (А. Бандура, Дж. Роттер)
личность определяется через иерархию потребностей (А. Маслоу)
личный мир переживаний человека (К. Роджерс) и др. 

или групп людей, объединяемых каким-нибудь общим признаком (возраст, пол,

класс, этническая группа и т.п.) ,
а так же – природу, источники и последствия различий этих индивидов.

Психология индивидуальных различий

н.э.) – учение о четырех типах темперамента.

Систематизированное описание индивидуальных

особенностей поведения принадлежит ученику Платона Теофрасту (род. ок. 370 до н. э. ) и изложено в трактате «Характеры».

Работы Ч. Дарвина 30х – 60х гг. XIXв.

Первые систематические исследования индивидуальных различий были проведены английским ученым Ф. Гальтоном во второй половине XIXв.

В 1900 г. в своей работе «О психологии индивидуальных различий» Штерн предложил название «дифференциальная психология».

В 1904 г. во Франции появляется новая процедура оценки уровня развития способностей А. Бине (предложил в качестве показателя интеллектуального развития использовать умственный возраст — соответствие уровня развития ребенка средним показателям детей определенной возрастной группы).

В 1912 г. немецким психологом В. Штерном был предложен широко применяемый вплоть до нашего времени показатель интеллектуального развития, который численно равен отношению умственного возраста ребенка к его хронологическому возрасту. Этот показатель получил название коэффициента интеллекта (IQ).

Дальнейшее развитие дифференциальной психологии связано с такими именами, как Г. Айзенк, Р. Кеттелл, А. Анастази, Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын и др.

и закономерностей, объясняющих поведение человека )
Идеографический подход (акцентирование уникальности

каждой личности, описанию ее своеобразия и особенностей)

психологических характеристик человека, изучение их структуры.
2. Изучение

пределов, в которых психологические признаки изменяются (межиндивидуальная вариативность).
3. Изучение различий между группами людей.
4. Выявление факторов, лежащих в основе индивидуально-психологических различий.

Предмет:
индивидуальные различия между людьми.

влияние на развитие его способностей.
Способности 
— это индивидуальные свойства личности,

являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.
Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регуляторами, обусловливающими возможность их приобретения.
В отечественной психологии наибольший вклад в экспериментальные исследования способностей внес Б. М. Теплов.
Одаренность 
— это комплексное явление. Оно связано с выполнением человеком определённой деятельности, то есть одарённость состоит из различных способностей.
 — это «качественно-своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или другой деятельности».

изучения психофизических основ поведения человека).
—Психогенетические методы (применяются для выявления

причин возникновения индивидуальных психических особенностей).
—Собственно, психологические методы (наблюдение, эксперимент, тест и др.).

опросник Кеттела, тест Гилфорда на социальный интеллект и т.п.)
Проективные

методики (Пятна Роршаха, ТАТ, рисуночные методики и т.п.)

связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент

составляет основу развития характера– это устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера; вообще, с физиологической точки зрения темперамент — тип высшей нервной деятельности человека.

— это индивидуально-своеобразные свойства психики, отражающие динамику психической деятельности человека, и проявляющиеся независимо от его целей, мотивов и содержания. Темперамент слабо меняется в течение жизни.

От темперамента человека зависят:
скорость возникновения психических процессовскорость возникновения психических процессов (например, скорость восприятияскорость возникновения психических процессов (например, скорость восприятия, быстрота мышленияскорость возникновения психических процессов (например, скорость восприятия, быстрота мышления, длительность сосредоточения внимания и т. п.);
пластичность и устойчивость психических явлений, легкость их смены и переключения;
темп и ритм деятельности;
интенсивность психических процессовинтенсивность психических процессов (например, сила эмоций, активность воли);
направленность психической деятельности на определенные объекты (экстраверсиянаправленность психической деятельности на определенные объекты (экстраверсия или интроверсия).

частей»
холерик — сильный, неуравновешенный, подвижный тип высшей нервной

деятельности;
флегматик — сильный, уравновешенный, инертный тип высшей нервной деятельности;
меланхолик — слабый, неуравновешенный, инертный тип высшей нервной деятельности;
сангвиник имеет сильный, уравновешенный, подвижный тип высшей нервной деятельности.

отношений и поведения личности. Когда говорят о характере, то

обычно подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определенную печать на все ее проявления и деяния. Черты характера составляют те существенные свойства человека, которые определяют тот или иной образ поведения, образ жизни. Статику характера определяет тип нервной деятельности, а его динамику — окружающая среда.

отдельных черт.

акцентуация характера при весьма неблагоприятных обстоятельствах может

привести к патологическим нарушениям и изменениям поведения личности, к психопатии, но отождествлять ее с патологией неправомерно.

темперамент возникает биологически (при рождении).
2) темперамент отличается стабильностью, характер постоянно

меняется.
3) характер зависит от мотивов и воли, темперамент - нет.