Презентация на тему Ролевая игра Конфликт с подростком и способы его преодоления

стиля взаимодействия со своим

подростком, получение обратной
связи; выработка моделей поведения
в конфликтных ситуациях при
общении с подростком; осознание
барьеров, мешающих понимать
подростка.

о камушке в ботинке.
Когда мы сердимся, мы взволнованны. Нами

это воспринимается как камушек в ботинке. Если мы сразу, почувствовав неудобство, вытащим камешек из ботинка, нога останется невредимой. А если оставим камешек, то у нас возникнут проблемы, и немалые.
Поэтому всем людям – и взрослым и подросткам – полезно говорить о своих проблемах сразу, как только заметят.

каждый скажет: «У меня камушек в ботинке, мне не

нравится то –то» (кто –то обидел, сказал не так, посмотрел не так. Ну а если ничего не мешает, вы говорите: «У меня нет камушка в ботинке». И вы вместе обговариваете способ, как избавиться от «камушка»
А сейчас ролевая игра «Конфликт с подростком и способы его преодоления.

ситуации разыгрываются в парах.
РОЛЕВАЯ СИТУАЦИЯ: ВАС вызвали в школу.

Классный руководитель вашего подростка сообщает вам, что ваш сын(дочь) неоднократно прогуливает уроки. Выслушав учителя, вы идете домой.

что ваш сын (дочь) прогуливает уроки, в чём причина?

Вы поругались на работе. Ваши отношения с сыном (дочерью)

накалились до предела. А тут ещё эта проблема. Вы приходите домой. Встречаете сына дома. Вы говорите…..

с вашим подростком. Вы очень хотите понять, что происходит

с ребёнком. Вы приходите домой, встречаете сына, (дочь) Вы говорите….

вы тоже подозревали неладное. Вас настораживало подавленное состояние вашего

сына ( дочери) и не нравились его (её) новые друзья. Вы приходите домой. Встречаете вашего подростка. Вы говорите….

с родителями. Урок ты действительно прогулял (прогуляла), но на

то были уважительные причины. Ты уверен(а) в себе, и прогулы не отразятся на учебе.

спешишь на встречу с друзьями, уже опаздываешь. Тебе дорога

каждая минута. Разговаривать ты не хочешь.

Уроки ты прогулял(а). Но из – за страха тебе

очень сложно признаться родителям

игры успешно достичь результата?
Что мешало участникам игры достичь результата?
Что

было бы эффективно, для того чтобы активный игрок (родитель) выполнил задачу

во время игры.

ГОВОРИ ФАКТЫ.
4. СЛУШАЙ ВНИМАТЕЛЬНО.
5. НЕ ОПРАВДЫВАЙСЯ.
6. ЗАПРАШИВАЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ

своих чувств на это поведение ил ситуацию.
Проговаривание своего требования,

что бы вы желали: «Мне бы хотелось», «Я вам был очень признателен», «Я бы предпочёл…»

представляет проблему или как действует на вас), и я

бы хотел….» ( Я-высказывания)

восприятие подростка как взрослого, стремление действовать с ним совместно,

узнавать, открывать.

Смотреть одновременно с двух точек зрения – со

своей и подростка. Попытаться понять, увидеть , что же побуждает вашего ребёнка так поступать.

«Я отношусь к тебе хорошо независимо от того ,

справился ты с заданием или нет».

голоса и выбора в разных ситуациях

сыном (дочерью)
- обращаться по имени;
- не начинать с критики;
-

отсрочить разговор на неприятную тему до того времени, когда вы сможете справляться со своими эмоциями;
- подчеркивать значимость подростка;
- просить помощи, совета у специалистов;
- вспоминать прежние хорошие качества, его успехи;