Актуальность проблемыВозврат к приоритету воспитательных целей в обучении.Возрождение государственного интереса к организации досуга школьников.Отсутствие в современной методической литературе целостного анализа внеурочной работы учителя обществознания при наличии большого числа публикаций по отдельным формам такой работы.
Глава 1. Теоретическая часть Глава 2. Практическая часть
Заключение Выводы Рекомендации Список источников и литературы Приложение
Слайд 8
Тема исследования отражает характерные черты проблемы исследования Примеры:
Слайд 9
Объект исследования процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, избранный
для изучения сторона жизни общества, с которой познаётся объект Примеры: Предмет
исследования
Слайд 10
Цель знание, которое нужно открыть; результат,
которого необходимо добиться
конкретизируют цель
Примеры: Задачи
Слайд 11
Гипотеза предположение, истинность которого нужно доказать Примеры:
Слайд 12
Методы виды деятельности для получения определенного результата Примеры:
Слайд 13
Теоретическая часть анализ литературы и источников по теме
исследования Практическая часть проведение эксперимента, социологического опроса, анкетирования… обработка полученных
данных и их интерпретация
Слайд 14
Выводы подведение итогов исследования; должны соответствовать задачам
Примеры:
Слайд 15
Рекомендации практическое применение работы, перспективы Примеры:
Слайд 16
Метапредметность исследований обществознание + краеведение + математика Примеры:
Слайд 17
Участие учащихся школы в конкурсах исследовательских работ
Очные
(районные и областные НПК) Очно - заочные (областные и всероссийские): «Я
– гражданин России», конкурс юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского, «Юность. Наука. Культура», «Шаги в науку», «Мои первые шаги в науке»…