Слайд 2
Типы сказок в сказкотерапии
Авторские
Народные
Развлекательные,
художественные,
дидактические,
психологические
медитативные
психокоррек-ционные
психотерапев-тические
развивающие
Слайд 3
Целями психологической сказки выступают:
Раскрытие перед человеком глубин его
собственного внутреннего мира, развитие его самосознания, знакомство с основными
психологическими понятиями. Помощь на пути становления его личности.
Слайд 4
Функции сказкотерапии в кросскультурном аспекте:
Презентация культуры
Моделирование
Самопознание
Креативная
Защитная
Терапевтическая
Слайд 5
Жанры сказкотерапии
Сказка
Притча
Басня
Анекдот
Легенда, былина,
эпос
Мифы
Слайд 6
Народные сказки и их виды
Сказки о животных
Бытовые сказки
Страшные
сказки
Волшебные сказки
Слайд 8
Упражнение «Сказки народов мира»
Аудитория: Старшие классы
Цель: Идентификация с
разными культурами
Этапы игры: Участники делятся на микрогруппы и представляют
в виде действия сказку одного из народов мира. Остальные участники должны угадать, какие качества национального характера были представлены в действиях.
Обсуждение игры:
1. Какие черты характера представлены в этих действиях?
2. Отличаются ли пословицы и сказки различных народов? В чем это выражается?
3. Какие особенности национального характера являются наиболее характерными для народов нашей страны, региона?
Слайд 9
Межэтнический конфликт в школе
Особенности межэтнического конфликта.
Присутствует обязательное
разделение по этническому признаку в конфликтующих группах.
Участники конфликта всегда
солидарны со своей этнической группой, даже если позиция группы им не близка.
Стороны ищут поддержки в своей этнической среде
Этноконфликты не являются ценностными и происходят вокруг тех или иных объектов и интересов групп.
Слайд 10
Если возник межэтнический конфликт в школе.
Школьники должны осознавать,
что представители разных народов могут предпочитать различные стратегии выхода
из конфликта.
Детям необходимо привести яркие примеры межкультурных различий.
Школьники должны осознать, что культурно обусловлена и роль посредника
Ход работы должен привести школьника к пониманию того, что любой межэтнический конфликт должен быть разрешен.
Слайд 12
Упражнение – разминка «Анализ пословиц»
Фольклорное упражнение.
Аудитория: Средняя и
старшая школа
Цель: Сравнение ментальности своего и других народов при
помощи анализа пословиц, осознание универсальности основных ценностей и идеалов
Слайд 13
Упражнение «На какого сказочного героя я похож?»
Использование метафорической
сказочной формы для раскрытия себя.
Формирование навыков межличностного восприятия.
Аудитория: младшая
и средняя школа
Материалы: Мяч
Участникам предлагают почувствовать себя сказочными героями. И сравнить определения других со своими собственными ощущениями.
Слайд 14
Упражнение «Странные сказки»
- Осознание многообразия различных точек зрения
разными людьми, с разными национальностями в одной и той
же ситуации.
Повышение уровня сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в группе.
Развитие творческого потенциала
Аудитория: средняя и младшая школа
Участникам предлагается рассказать популярную народную сказку от лица разных героев.
Слайд 16
Использование различных психотерапевтических методов в сказкотерапии
Рисунок
Конструирование
Создание этнических кукол
Создание масок
Использование этнических музыкальных
инструментов.
Слайд 18
Метафоризация в сказках
Метафора является носителем тех смысловых содержаний,
которые отчасти сознательно, отчасти бессознательно вложил в нее психолог.
Использование близких, понятных ребенку образов в сказке, наполняя ее яркими красивыми метафорами, психолог открывает ему новые смыслы окружающего мира, в том числе и своей жизни.
Слайд 19
Алгоритм создания собственной психокоррекционной сказки
Подбор героя, близкого ребенку.
Описываем
жизнь героя в сказочной стране, ребенок может провести параллель
с собственной жизнью.
Помещаем героя в проблемную ситуацию, похожую на реальную.
Герой начинает искать выход из создавшейся ситуации. Главная задача – показать ситуацию с разных сторон
Герой понимает свою неправоту и становится на путь изменений.
Слайд 20
Занимательная тематическая литература
Вачков И.В. Введение в сказкотерапию
– М.: «Генезис», 2011
Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через
психологическую сказку. – М.: Ось – 89, 2003
Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии. – М.: 2007
Как стать великодушным? Тренинги толерантности для школьников. Под ред. Солдатовой Г.У. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2003
Лебедева Н.М., Лунева О.В., Стефаненко Т.Г. Тренинг этнической толерантности для школьников. – М., 2004
Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия. – М.: Эксмо – пресс, 2005