Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Социализация личности в коллективе

Содержание

Аннотация проектаПроект направлен на формирование и развитие социально –адаптивной личности, способной мобильно решать как личные проблемы, так и проблемы всего коллектива.При реализации проекта использовались современные образовательные технологии в области педагогики и психологии. Проект затрагивает сферы
Тема проекта:  Социализация личности в коллективеАвтор проекта:Колеватова Елена Николаевна,воспитатель ГПДМОУ прогимназии Аннотация проектаПроект направлен на формирование и развитие социально –адаптивной личности, способной мобильно Актуальность «Важнейшая задача воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового Основополагающий вопросКак организовать воспитательный процесс, чтобы помочь каждому учащемуся научиться общаться и Проблемные вопросыПочему младшим школьникам нелегко участвовать в совместной работе даже тогда, когда Противоречия  междуСоциальные условия развития общества   Культурно-нравственное Дидактическая цельФормирование социально-активной личности в ученическом коллективе. Методические задачиВоспитывать у учащихся следующие качества:   - легко устанавливать отношения Ожидаемые результатыЛегко контактирует со взрослыми и сверстникамиУспешно участвует в коллективной деятельностиУспешно разрешает Гипотеза Если создать условия для развития социально-личностного взаимодействия в коллективе, то воспитанник Целевые группы Характеристика проектаПо типу: исследовательский По характеру контактов: открытыйПо количеству участников: фронтальныйПо продолжительности: Сроки и этапы проектаI этап: Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.)II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.) Содержание проектаI этап:Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.): - проведение анкетирования среди учащихся и родителей; Инновационная деятельностьПроектная деятельность Знания о закономерностях групповой деятельности Способах разрешения конфликтов Формах Организатор, генератор идейПРОСТРАНСТВО ОБЩЕНИЯруководительНаставник, советникДемократическая (творческий полукруг)Лучевая нейтралитет«Круглый стол»Групповая, коллективно - творческая II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.):Организациямикрогрупп(семеек)Работа с классомКТД(«Дары осени»,«Фестиваль«Матрёшка»)Трудовой десант(«Чистый участок»)Проектная деятельность(«Планета в опасности»)Игры-путешествияпо Работа с родителямиРабота спедагогамиБеседы ( Мой ребёнок-мой помощник»)КТД коДню учителяКруглый столСпортивнаяэстафета Проектная ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.)Включает: проведение диагностики; проведение анкетирования среди родителей и детей; Результаты диагностикиЛегко контактирует со сверстниками и взрослымиУспешно участвует в коллективной игре Успешно разрешает конфликт со сверстникамиУмеет сдерживать себя, контролировать своё поведение Способен жертвовать своими интересами ради другихРефлексивен Результаты проектаПо проведённому проекту По оклегко устанавливать отношения со взрослыми и со Выводы Данный проект доказал, что, создавая условия для развития личности в коллективе Использованные источникиЯ.Г.Плинер, В.А.Бухвалов . Воспитание личности в коллективе.   Москва, Центр СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Аннотация проекта
Проект направлен на формирование и развитие социально

Аннотация проектаПроект направлен на формирование и развитие социально –адаптивной личности, способной

–адаптивной личности, способной мобильно решать как личные проблемы, так

и проблемы всего коллектива.
При реализации проекта использовались современные образовательные технологии в области педагогики и психологии. Проект затрагивает сферы деятельности: художественно-эстетическую, познавательную, трудовую, спортивную.


Слайд 3 Актуальность
«Важнейшая задача воспитания – формирование у школьников

Актуальность «Важнейшая задача воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и

гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности,

самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда» ( из Концепции модернизации российского образования)




Слайд 4 Основополагающий вопрос
Как организовать воспитательный процесс, чтобы помочь каждому

Основополагающий вопросКак организовать воспитательный процесс, чтобы помочь каждому учащемуся научиться общаться

учащемуся научиться общаться и взаимодействовать в коллективе, стать социально-активной

личностью?



Слайд 5 Проблемные вопросы
Почему младшим школьникам нелегко участвовать в совместной

Проблемные вопросыПочему младшим школьникам нелегко участвовать в совместной работе даже тогда,

работе даже тогда, когда она им интересна?
Почему учащиеся не

умеют разрешать конфликтные ситуации и не контролируют своё
поведение?


Слайд 6



Противоречия
между
Социальные условия развития общества

Противоречия междуСоциальные условия развития общества  Культурно-нравственное    развитие

Культурно-нравственное
развитие


Желание быть
лидером

Способность к
саморегуляции

между


Слайд 7 Дидактическая цель
Формирование социально-активной личности в ученическом коллективе.

Дидактическая цельФормирование социально-активной личности в ученическом коллективе.

Слайд 8 Методические задачи
Воспитывать у учащихся следующие качества:

Методические задачиВоспитывать у учащихся следующие качества:  - легко устанавливать отношения

- легко устанавливать отношения со взрослыми и со сверстниками;

- успешно участвовать в жизни коллектива;
- уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение;
- успешно разрешать конфликт со сверстниками;
- жертвовать своими интересами ради других, приходить друг другу на помощь;
- быть трудолюбивыми, ответственными, толерантными.

Формировать способность к саморегуляции, самооценке.
Развивать творческие способности и культуру учащихся.


Слайд 9




Ожидаемые результаты
Легко контактирует со взрослыми и сверстниками

Успешно участвует

Ожидаемые результатыЛегко контактирует со взрослыми и сверстникамиУспешно участвует в коллективной деятельностиУспешно

в коллективной деятельности
Успешно разрешает конфликт со сверстниками
Способен жертвовать своими

интересами ради других

Умеет сдерживать себя, контролировать своё поведение

Ученик

Толерантен

Творческая личность

Трудолюбив



Рефлексивен


Слайд 10 Гипотеза
Если создать условия для развития социально-личностного взаимодействия

Гипотеза Если создать условия для развития социально-личностного взаимодействия в коллективе, то

в коллективе, то воспитанник будет легко адаптироваться в современном

социальном обществе.

Слайд 11 Целевые группы

Целевые группы

Слайд 12 Характеристика проекта
По типу: исследовательский
По характеру контактов: открытый
По

Характеристика проектаПо типу: исследовательский По характеру контактов: открытыйПо количеству участников: фронтальныйПо

количеству участников: фронтальный
По продолжительности: долгосрочный (рассчитан
на 3 года)
По

содержанию:
межпредметный

Слайд 13 Сроки и этапы проекта
I этап: Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.)
II

Сроки и этапы проектаI этап: Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.)II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.)

этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.
III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.)


Слайд 14 Содержание проекта
I этап:Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.):
- проведение анкетирования

Содержание проектаI этап:Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.): - проведение анкетирования среди учащихся и

среди учащихся и родителей;
- проведение диагностик: «Оценка уровня

воспитанности учащихся», «Оценка социального статуса ученика», «Восприимчивость к воспитанию»;
- изучение методической литературы;
- проведение родительского собрания, составление совместного плана работы с родителями;
- проведение МО с педагогами-предметниками, психологом, составление совместного плана работы.


Слайд 15 Инновационная деятельность

Проектная
деятельность

Знания о закономерностях групповой деятельности

Инновационная деятельностьПроектная деятельность Знания о закономерностях групповой деятельности Способах разрешения конфликтов

Способах разрешения конфликтов
Формах общения


Пространство
общения


Повышает степени
учебной

активности
Меняет характер учебной
деятельности

Слайд 16 Организатор, генератор идей
ПРОСТРАНСТВО ОБЩЕНИЯ
руководитель
Наставник, советник
Демократическая (творческий полукруг)
Лучевая
нейтралитет
«Круглый

Организатор, генератор идейПРОСТРАНСТВО ОБЩЕНИЯруководительНаставник, советникДемократическая (творческий полукруг)Лучевая нейтралитет«Круглый стол»Групповая, коллективно - творческая

стол»
Групповая, коллективно - творческая


Слайд 17


II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.):


Организация
микрогрупп
(семеек)

Работа с
классом
КТД
(«Дары осени»,
«Фестиваль
«Матрёшка»)
Трудовой
десант
(«Чистый

II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.):Организациямикрогрупп(семеек)Работа с классомКТД(«Дары осени»,«Фестиваль«Матрёшка»)Трудовой десант(«Чистый участок»)Проектная деятельность(«Планета в

участок»)
Проектная
деятельность
(«Планета в
опасности»)
Игры
-путешествия
по станциям
(«Осенними
тропинками»
Круглый стол
(Я и мои

друзья»

КВН, викторины,
конкурсы

Диспут
( «Я и культура
общения»)

Досуг
(«Рождество»)

Традиции
класса
(День осенних
именинников)


Слайд 19 Работа с
родителями
Работа с
педагогами
Беседы
( Мой ребёнок-
мой помощник»)
КТД

Работа с родителямиРабота спедагогамиБеседы ( Мой ребёнок-мой помощник»)КТД коДню учителяКруглый столСпортивнаяэстафета

ко
Дню учителя
Круглый стол
Спортивная
эстафета

Проектная
деятельность
Экскурсии
Досуг
(«Новогодняя
сказка»)
Трудовой
десант
Досуги
День


здоровья

Предметные
недели

Традиции
школы
(«Масленица»)


Слайд 20 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ

Слайд 21 III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.)


Включает:
проведение диагностики;
проведение анкетирования

III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.)Включает: проведение диагностики; проведение анкетирования среди родителей и

среди родителей и детей;
выставки творческих работ ( поделки,

рисунки);
презентации «портфолио» детей;
творческий отчёт ( концерт, выпускной вечер, постановка спектакля).


Слайд 22 Результаты диагностики


Легко контактирует со сверстниками и взрослыми
Успешно участвует

Результаты диагностикиЛегко контактирует со сверстниками и взрослымиУспешно участвует в коллективной игре

в коллективной игре


Слайд 23 Успешно разрешает конфликт со сверстниками

Умеет сдерживать себя, контролировать

Успешно разрешает конфликт со сверстникамиУмеет сдерживать себя, контролировать своё поведение

своё поведение


Слайд 24 Способен жертвовать своими интересами ради других
Рефлексивен

Способен жертвовать своими интересами ради другихРефлексивен

Слайд 25 Результаты проекта
По проведённому проекту
По оклегко устанавливать отношения

Результаты проектаПо проведённому проекту По оклегко устанавливать отношения со взрослыми и

со взрослыми и со сверстниками;
- успешно

участвовать в жизни коллектива;
- уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение;
- успешно разрешать конфликт со сверстниками;
- жертвовать своими интересами ради других, приходить друг другу на помощь;
- быть трудолюбивыми, ответственными,толерантными.

Формировать способность к саморегуляции, самооценке.
Развивать творческие способности и культуру учащихся.

Слайд 26 Выводы
Данный проект доказал, что, создавая условия для

Выводы Данный проект доказал, что, создавая условия для развития личности в

развития личности в коллективе класса, мы заложили основы формирования

социально-активной личности, способной адаптироваться в современном обществе.
Дальнейшее формирование социально-активной личности будет продолжено в среднем и старшем звене школы.

Слайд 27 Использованные источники
Я.Г.Плинер, В.А.Бухвалов . Воспитание личности в коллективе.

Использованные источникиЯ.Г.Плинер, В.А.Бухвалов . Воспитание личности в коллективе.  Москва, Центр

Москва, Центр «Педагогический поиск», 2000г.
М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. Организация

воспитательного процесса в школе.
Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000г.
Р.В.Овчарова. Практическая психология в начальной школе.
М., ТЦ «Сфера», 1996г.
Г.А. Урунтаева, Ю.А.Афонькина . Практикум по детской психологии.
Москва, «Просвещение», «Владос», 1995г.
Н.Н.Гребеньков, А.В.Корнеев, С.В.Сарычев, А.С.Чернышёв. Компьютерная экспресс психодиагностика личности и коллектива школьников.

http://festival.1september.ru/articles


  • Имя файла: sotsializatsiya-lichnosti-v-kollektive.pptx
  • Количество просмотров: 147
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Формы размножения
Следующая - Полимеры