Презентация на тему Социальные институты

В переводе с латинского означает “установление”, “устройство”. В

узком смысле - специализированные научные и учебные заведения. В широком смысле - совокупность норм, регулирующих определенную сферу общественных отношений.

помогают им бороться за свое существование и удовлетворять важнейшие

потребности. А человек? Он растерял все свои инстинкты. Их роль в обществе выполняют социальные институты.
Их предназначение - удовлетворять важнейшие потребности общества. У каждого человека свои потребности. Но фундаментальных, важных для всех, не так уж много. Их всего пять - столько же и социальных институтов:
потребности в воспроизводстве рода человеческого (институт семьи и брака);
потребности в безопасности и социальном порядке (политические институты, государство);
потребности в добывании средств существования (экономические институты, производство);
потребности в передаче знаний, социализация подрастающего поколения, подготовка кадров (образование);
потребности в решении духовных проблем, смысла жизни (религия)

институтах Торстейн Веблен. Его книга “Теория праздного класса” появилась

в 1899г., но многие положения не устарели до сих пор. Эволюция общества - это процесс естественного отбора социальных институтов. По своей сути, социальный институт - это приспособительное устройство к внешним изменениям.

возникновением социальных норм, т.е. в обществе возник определенный порядок.

Процесс стандартизации, формализации и упорядочивания общественных отношений называется институционализацией.

обществе. Их предназначение - удовлетворять фундаментальные потребности людей. Если

происходит сбой в их функционировании, то это беда для всего общества.

высшим образованием больше, чем любая страна в мире. Уровень

подготовки и система образования были самыми высокими. В США срочно разработали систему практических мероприятий для того, чтобы догнать и перегнать нашу страну.
В 70-80-ые годы система образования изменялась крайне медленно. Образовался разрыв между теоретической подготовкой и практическими навыками студентов. А в 80-ые годы началась перестройка, произошел поворот к рыночной экономике. Открылся новый недостаток: отсутствие знаний по психологии, социологии, менеджменту и т.д.

западные технологии в обучении. Народное хозяйство не получило сотни

грамотных специалистов. Экономический ущерб колоссальный. К нему следует добавить ущерб нравственный и социальный. Во главе государства стояли люди, воспитанные на старых традициях. Следовательно, они направляют страну не всегда так, как этого требуют обстоятельства. Урон от неправильной политики, непродуманных решений не поддается исчислению.

реальная совокупность людей, а также система конкретных законов, управленческих

решений и практических мероприятий.
Это вполне зримые объекты — здания, мосты, персонал, оборудование, в которых материализуется функционирование данного института.
Социальный институт — совокупность социальных статусов и ролей, норм и санкций, социальных организаций (предприятие, фирма, агентство и т.п.).

- 5. Внутри них скрываются

более мелкие образования - неглавные институты. Их также называют социальными практиками. Внутри института брака и семьи ученые находят институт отцовства, побратимства, имя наречения, наследования и т.д. Среди неглавных институтов религии находим институт целибата в католичестве, крещения и исповеди в православии, монашества, епископата и т.д.
В отличие от основных институтов, не основной выполняет специализированную задачу, обслуживает конкретный обычай или удовлетворяет нефундаментальную потребность.

Функция - это та польза, которую приносит институт обществу.

Иначе, говоря, совокупность решаемых задач, достигаемых целей, оказываемых услуг.

Например, функция института образования - готовить всесторонне развитых специалистов.

Но, если он не справляется со своей задачей, если образование поставлено из рук вон плохо, то ни развитых индивидов, ни классных специалистов общество не получит. Функция превратится в дисфункцию. Функции укрепляют общество. Дисфункции его расшатывают.

если они скрыты от глаз. К явным функциям института

школы относятся приобретение грамотности и аттестата зрелости, подготовка к вузу, обучение профессиональным ролям, усвоение базисных ценностей общества.
Скрытые функции: приобретение определенного социального статуса, стать на ступень выше неграмотного, завязывание дружеских связей.
Функции и дисфункции относительны. Функция может быть для одних явной, для других - латентной. К примеру, одним важно приобрести в колледже знания, а другим завязать знакомства.

общества – (семья , государство)
Социализация - семья, религия, образование.
Производство

и распределение - государство.
Управление и контроль - через систему социальных норм и предписаний

тесно связаны с социальными организациями. Многие социологи

считают, что социальные организации являются разновидностью социальных институтов.
Термин “организация” применяется очень широко. В экономике, биологии, кибернетике - это синоним упорядоченности.

определенных целей и оценивается через целедостижение. Эта

цель не может быть достигнута порознь.
2.Ради цели члены организации распределяются по ролям и статусам.
3.Организация возникает на основе разделения труда и его специализации. Поэтому в них есть горизонтальная структура. Но большее значение имеет вертикальная структура, в которой четко выделяются управляющие и управляемые.
4.Управляющие подсистемы создают свои специфические средства регулирования и контроля за деятельностью организаций. Среди этих средств значительную роль играют нормы.
5.Социальная организация представляет собой целостную социальную систему, а целое состоит из частей. На базе их соединения возникает организационный эффект. Он означает прирост дополнительной энергии.

социальные организации.
Различают формальные и неформальные организации. В

основе формальной организации лежит разделение труда. Оно выступает в виде системы статусов - должностей, каждая из которых наделена специфическими функциями. Формальная организация обеспечивает прохождение деловой информации, необходимой для функционального взаимодействия.
Она включает в себя различные регуляторы, нормирующие и планирующие деятельность данной социальной организации: нормы и образцы служебного поведения, программы деятельности, принципы и нормы вознаграждения.

лежит принцип целесообразности. Она принципиально безлична, т.е.

не предусматривает никаких отношений, кроме служебных. В качестве противовеса и компенсации недостатков формальных организаций возникают неформальные организации.

формальной организации вызывает нарушение важных для жизнедеятельности общества

функций. Она предполагает личностные, неформализованные организации. Они представляют собой спонтанно сложившуюся систему социальных связей, взаимодействия. Неформальные организации возникают там, где неисправность формальной организации вызывает нарушение важных для жизнедеятельности общества функций.

сферу общественных отношений.
Функция — польза, которую социальный институт приносит

обществу.
Дисфункция - вред, который социальный институт приносит обществу.
Социальная организация — это искусственно сконструированная общность людей ради выполнения какой - либо легитимной цели.

институты?
3.Какой из них возник раньше всего?
4.Каково главное назначение социальных

институтов?
5.Какова структура социального института?
6.Каковы важнейшие функции социальных институтов?
7.Чем не основные социальные институты отличаются от основных ? Какие вам известны не основные социальные институты?
8.Что такое социальная организация?
9.Каковы ее признаки?
10.Чем неформальная социальная организация отличается от формальной?

социальная организация б) социальные институты в) социальная структура
2. Польза, которую

социальный институт приносит обществу:
а) дисфункция б) функция в) прогресс
3. Раньше всего возник социальный институт:
а) религия б) семья в) государство
4. Главное назначение социальных институтов:
а) удовлетворять важнейшие потребности общества б) обеспечивать общественный порядок в) обеспечивать социальное взаимодействие