Презентация на тему Безопасность жизни

основ безопасности собственной жизнедеятельности

формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего

мира)

человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения

в них;

приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного

средства;

формирование осторожного и осмотрительно отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

соблюдается принцип возрастной адресности. В ДОУ можно использовать:

1 -й

путь — содержание выстраивается последовательно: одни темы выбираются для работы с детьми младшего дошкольного возраста, другие — для среднего, третьи — для старших дошкольников.
2-й путь — одно и то же содержание по теме используется для работы в разных возрастных группах с большим или меньшим наполнением, и воспитатель подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям.

научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие каждому человеку и

разрабатывающая соответствующие способы защиты от них в любых условиях обитания человека.

пространственные и временные координаты, величина, возможный ущерб, вероятность и

др.;
профилактика идентифицированных опасностей на основе сопоставления затрат и выгод;
действия в условиях чрезвычайных ситуаций.

ситуация (в природе или техносфере), в которой возможно возникновение

явлений или процессов, способных поражать людей, наносить материальный ущерб, разрушительно действовать на окружающую человека среду.

нормального функционирования органов и систем человека.

случайны)
потенциальны (т.е. скрыты)
перманентны (т.е. постоянны, непрерывны)
тотальны (т.е.

всеобщи, всеобъемлющи)

Следовательно, нет на Земле человека, которому не угрожают опасности

общего характера, не связанную с пространством и временем воздействия.

Реальная опасность — связана с конкретной угрозой воздействия на объект защиты (человека); она координирована в пространстве и во времени.
Реализованная опасность — факт воздействия реальной опасности на человека и/или среду обитания, приведший к потере здоровья или к летальному исходу человека, к материальным потерям.

проявление опасностей или отсутствие чрезмерной опасности.

жертвами, не способные обеспечить свою безопасность;

безопасные личности - склонные

использовать возможности безопасного поведения в различных условиях.

опасаясь наказания за проступки. В результате они не получают

необходимой помощи, что приводит к ухудшению общего состояния их здоровья.

Дети не могут правильно описать характер боли, определить место ушиба или травмы, что существенно затрудняет оказание им первой и других видов медицинской помощи.

из хрящевой ткани, чем скелет взрослого человека. Это является

причиной того, что детский скелет травмируется даже при небольших нагрузках и повреждениях.

Вследствие повышенного темпа обмена веществ кости детей срастаются значительно быстрее, чем кости взрослого человека.

за собой осложнения, которые проявляются в более старшем возрасте

в виде различных заболеваний.

Особенности возраста:
- степень умственного и физического развития,
- отсутствие необходимого житейского опыта,
- повышенная любознательностью,
- склонностью к шалостям и др.

и дома, т.к. бытовые травмы у детей нередко возникают

при отсутствии порядка в домашнем хозяйстве, небрежном хранении горючих и взрывчатых веществ и т.д.;

могут получить травмы на неисправных игровых площадках и при

занятиях спортом (в тех случаях, когда занятия плохо организованы и проходят без должного контроля);

дорожно-транспортных и уличных детских травм являются, кроме указанных выше,

незнание правил поведения на улице, основ правил дорожного движения.

собственный испуг и нервозность;
не делать суетливых движений;
не говорить тише

или громче, чем обычно, не молчать;
наладить с ребенком тактильный контакт – погладить, взять за руку;

ставших свидетелями несчастного случая;
если возможно, позвать на помощь других

взрослых;
оказать первую доврачебную помощь;
не пытаться оказывать врачебную помощь

№12 - 2011
Методические рекомендации

по реализации
федеральных государственных требований
к структуре
основной общеобразовательной программы дошкольного образования

/ Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. — М.:

Просвещение, 2007.
Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. — М.: ООО «Издательство ACT-ЛТД», 1998.

словарь в картинках: Мир человека. — М.: Школьная пресса,

2010.
Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева. — М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада / К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А Кондрыкинская и др. — 5-е изд. — М.: Просвещение, 2005.
Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах / Региональный стандарт Минобразования Республики Татарстан /Л.А Артемьева, Ю.Д. Мисянин и др. — Казань, 1995.
Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Изучение правил дорожного движения: Кн. для учителя. — Мн.: Народная асвета, 1996.

— М.: Просвещение, 2000.
Твоя безопасность: Как себя вести дома

и на улице. Для среднего и старшего возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей детсада и родителей / К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л. А Кондрыкинская и др. — М.: Просвещение, 2005.
Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста: Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2005.
Шорыгина Т. А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. — М.: Книголюб, 2004.
Шорыгина Т. А. Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет. — М.: Сфера, 2005.