норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентным
органом»1. Что такое стандарт
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Государственные образовательные стандарты второго поколения
Содержание
- 2. Стандарт – «нормативно-технический документ по стандартизации, устанавливающий
- 3. «Стандартизация — установление и применение правил с
- 4. стандарты укладываются в схему «знаний, умений и навыков» (ЗУН)Бихевиористская («дрессурная») парадигма
- 5. проблемно-целевой подход к стандартам - стандарт должен
- 6. деятельностно-целевой подход к содержанию стандартов;
- 7. Стандарт – это уровень знаний, относительно
- 8. Стандарт как общественный договор:выявление и согласование индивидуальных, общественных и государственных потребностей в общем образовании
- 9. Социальный заказ – общественные запросы в
- 10. Государственные требования – государственные запросы в
- 11. Предмет организации стандарта: 1. цели
- 12. Стандарт – базовый комплексный государственный документ,
- 13. На первое место выходят
- 14. стандарты должны выступить: инструментом организации и координации
- 16. Деятельностный подход к построению образовательных стандартов
- 17. Выделены универсальные действия, овладение которыми дает возможность
- 18. -совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его
- 19. 1) личностные; 2) регулятивные, включающие
- 20. Основные результаты обучения и воспитания: личностное
- 21. СТРУКТУРА КОМПОНЕНТОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 22. – базовый документ, необходимый для создания
- 23. Основное назначение – определить основные
- 24. В фундаментальном ядре содержания общего образования фиксируются:
- 25. призван фиксировать рекомендуемый состав учебных предметов и распределение учебного времени между нимиБазисный учебный план
- 26. Скачать презентацию
- 27. Похожие презентации
Стандарт – «нормативно-технический документ по стандартизации, устанавливающий комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентным органом»1. Что такое стандарт
Слайд 2
Стандарт –
«нормативно-технический документ по стандартизации, устанавливающий комплекс
Слайд 3
«Стандартизация —
установление и применение правил с целью
упорядочения деятельности в определенной области на пользу и при
участии всех заинтересованных сторон, в частности, для достижения всеобщей максимальной экономии при соблюдении функциональных условий и требований техники безопасности»Что такое стандартизация
Слайд 4
стандарты укладываются в схему
«знаний, умений и навыков»
(ЗУН)
Бихевиористская
(«дрессурная») парадигма
Слайд 5
проблемно-целевой подход к стандартам -
стандарт должен разрабатываться
в
зависимости от того, какие задачи должен решать выпускник
Компетентностная
парадигма
Слайд 6
деятельностно-целевой подход
к содержанию стандартов;
стандарт сводится к
тому, чтобы вооружить ученика системой универсальных действий, связанных с
освоением фундаментального ядра содержания образованияПонимание стандарта как
ориентировочной основы действия, задаваемой культурно-историческим деятельностным подходом
Слайд 7
Стандарт –
это уровень знаний, относительно которого
в обществе достигается конвенция,
о котором договариваются как об
уровне, необходимом и достаточном для перехода на следующую ступень образования
Слайд 8
Стандарт как общественный договор:
выявление и согласование индивидуальных, общественных
и государственных потребностей в общем образовании
Слайд 9 Социальный заказ – общественные запросы в области общего
образования – интегрирует потребности личности и семьи и обобщает
их до уровня социальных потребностей: безопасный и здоровый образ жизни; свобода и ответственность; социальная справедливость; благосостояниеСлайд 10 Государственные требования – государственные запросы в области общего
образования Государственный заказ направлен на обеспечение приоритетов: национальное единство и
безопасность; развитие человеческого капитала; конкурентоспособностьСлайд 11 Предмет организации стандарта: 1. цели деятельности, 2. процесс
деятельности,
3. результаты деятельности
Слайд 12 Стандарт – базовый комплексный государственный документ, определяющий совокупно
систему требований и обязательств государства по отношению к обществу
в целом, принципиальная основа для оформления финансового управления системой образования, форма «общественного договора»Слайд 13 На первое место выходят
требования к: 1. результатам образования, 2. квалификационные процедуры подтверждения соответствия реально достигнутых результатов ожидаемым
Слайд 14 стандарты должны выступить: инструментом организации и координации системы образования,
служить ориентиром ее развития и совершенствования, критерием оценки ее
адекватности новым целям и ценностям образования; средством обеспечения единства и преемственности отдельных ступеней образования в условиях перехода к непрерывной системе образования; нормативно-правовой базой регулирования взаимоотношений субъектов системы образования государства и общества2. Назначение стандартов второго поколения
Слайд 15
Функции стандартов: 1. обеспечение права на полноценное образование; 2.
сохранение единства образовательного пространства страны; 3. повышение качества образования; 4. обеспечение преемственности; 5. критериально-оценочная; 6. повышение объективности оценивания; 7. гуманизация образования и обеспечение равенства возможностей для развития личностиСлайд 16 Деятельностный подход к построению образовательных стандартов Цель образования -
развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности
3.
Специфика ФГОС
Слайд 17 Выделены универсальные действия, овладение которыми дает возможность решать
в неопределенных жизненных ситуациях разные классы задач
3. Специфика ФГОС
Слайд 18 -совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к
самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включающая организацию этого
процессаУниверсальные учебные действия (УУД)
Слайд 19 1) личностные; 2) регулятивные, включающие действия саморегуляции; 3)
познавательные, включающие логические, знаково-символические действия;
4)коммуникативные
Основные виды УУД
Слайд 20 Основные результаты обучения и воспитания: личностное развитие; социальное развитие; познавательное развитие; коммуникативное
развитие
3. Специфика ФГОС
Слайд 21 СТРУКТУРА КОМПОНЕНТОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Требования к
структуре основных общеобразовательных программ Требования к результатам освоения основных
общеобразовательных программ: предметные результаты; метапредметные результаты; личностные результаты Требования к ресурсному обеспечению (условиям) получения общего образованияСлайд 22 – базовый документ, необходимый для создания базисных учебных
планов, программ, учебно-методических материалов и пособий.
ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО
СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 23 Основное назначение – определить основные понятия и состав
ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности, адекватных
требованиям стандарта к результатам образования применительно к содержанию учебных программ и организации учебной деятельности по отдельным учебным предметам.ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 24 В фундаментальном ядре содержания общего образования фиксируются: 1. основополагающие
научные знания, имеющие методологический и системообразующий характер; 2. универсальные учебные
действияФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 25 призван фиксировать рекомендуемый состав учебных предметов и распределение
