Презентация на тему Организационные и управленческие решения реализации АООП согласно требованиям ФГОС обучающихся с ОВЗ

только в классах, которые формируются на первый год обучения

в год внедрения Стандарта

(подготовительный этап)
Создание рабочей группы по сопровождению внедрения ФГОС НОО

обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

2. Анализ требований ФГОС к структуре, условиям и результатам освоения Программы обучающимися с ОВЗ. Определение проблемных точек, объема и характера необходимых изменений в существующее информационно-методическое оснащение, систему работы и потенциал образовательной организации.

проектным требованиям. Обсуждение и утверждение документов в образовательной организации.

Разработка АООП, Программы коррекционной работы и др.
4. Подготовка каждого члена педагогического коллектива к реализации ФГОС ОВЗ через разработку необходимого учебно-методического оснащения процесса обучения (рабочих программ, дидактических материалов и пр.) с учетом рекомендаций, разработанных рабочей группой и соответствующих внутренних локальных актов учреждения.

и получение лицензии на право осуществления образовательной деятельности по

определенной АООП.

В приложении к лицензии указывается образовательная программа, по которой осуществляется обучение учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
 

школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в ОО

ФГОС (протокол заседания органа ГОУ ОУ, на котором принято решение, заверенный (согласованный) учредителем);

создание рабочей группы по введению ФГОС (приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС и утверждении Положения о рабочей группе);

внесение изменений и дополнений в Устав ОУ (протоколы заседаний органов, на которых рассматривались вопросы внесения изменений и дополнений в Устав ОУ, приказ о внесении изменений в Устав, Устав с внесёнными дополнениями и изменениями, ;

внесение изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных

обучение по ФГОС ОВЗ;
О разработке адаптированной основной общеобразовательной программы;

Об утверждении АООП на 201_-201_ уч. год;
Об утверждении учебного плана;
Об утверждении программы внеурочной деятельности;
Об утверждении плана-графика повышения квалификации, план-график. Информационная справка с указанием доли учителей начальных классов, прошедших повышение квалификации по вопросам введения ФГОС;

и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, перечень УМК;
О

проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС ОВЗ;
О внесении изменений в должностные инструкции учителя, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС, психолога, педагога дополнительного образования;
Об утверждении плана методической работы. План методической работы (раздел плана в части сопровождения введения ФГОС);
Договоры о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта и др.;

в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса

и оборудованию учебных помещений;

соответствия материально-технической базы реализации АООП для обучающихся с ОВЗ действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения;

укомплектования библиотеки, с указанием доли обеспеченности предметов учебного плана АООП для обучающихся с ОВЗ.

разработки инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся с ОВЗ и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, включая внеурочную деятельность.

к внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

к внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

к внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

(основной этап)
1. Комплектование контингента учащихся с ОВЗ
2. Информирование

родителей об особенностях и перспективах обучение учащихся с ОВЗ. Заключение родительского договора.
3. Осуществление образовательной деятельности в рамках учебной и внеурочной работы.
4. Текущий мониторинг качества внедрения ФГОС ОВЗ для обучающихся с ОВЗ и, при необходимости, проведение корректировочных мероприятий.

курсы повышения квалификации (в объеме 72 и более часов)

в области инклюзивного образования, подтвержденные дипломом о профессиональной переподготовке или удостоверением о повышении квалификации установленного образца.

Лица, имеющие высшее педагогическое профессиональное образование по другим специальностям и профилям подготовки, для реализации программы коррекционной работы должны пройти переподготовку либо получить образование в области олигофренопедагогики, подтвержденные документом соответствующего образца.