Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по окружающему миру на тему Поверхность рязанского края(4 класс)

Содержание

Я спешу сказать вам – «Здравствуйте!»Чтоб пожелать здоровья доброго.Я спешу сказать вам – «Благости!»Чтоб пожелать вам счастья нового.Я спешу сказать вам – «Радости!»Удач, успехов и везения! –Чтоб пожелать всем в этом классеПрекраснейшего настроения.
Подготовила учитель начальных классов Демочкина С. М. 2019-2020 уч. г. Я спешу сказать вам – «Здравствуйте!»Чтоб пожелать здоровья доброго.Я спешу сказать вам Актуализация знаний — Расскажите о нашем крае, используя карту. План ответа1) Географическое . Тест1. Мой край расположен на материке:а) Африкаб) Евразияв) Северная Америка2. Мой 5. У нас обитают:а) лоси, зайцы, кабаныб) косули, волкив) олени, медведи6. Мой . Тест1. Мой край расположен на материке:а) Африкаб) Евразияв) Северная Америка2. Мой 5. У нас обитают:а) лоси, зайцы, кабаныб) косули, волкив) олени, медведи6. Мой Самоопределение к деятельности- - Как используется территория нашего края? - Если вы Самоопределение к деятельности- - Как используется территория нашего края? (Строятся горо­да, села, пробное действие: - А что бы сделали вы, чтобы на Земле было Цель урока: Мы должны сегодня узнать…сформировать у учащихся представление о поверхности родного Тема урока Поверхность нашего края Текст слайдаЗаголовок слайда План Рассмотреть карточку с заданием;Проанализировать, обсудить в группе, распределив А сейчас вам нужно побывать в роли исследователя.И выполнить очень важное задание.1) работа в группахВнимательно рассмотрите физическую карту России. Какой рельеф вы видите? - Текст слайдаФизическая карта России Равнины РоссииВосточно-Европейская равнинаЗападно - Сибирская равнинаСредне-Сибирское плоскогорье Холмистая равнина Горы РоссииУральские горыКавказские горыАлтайСаяны СаяныКавказские горыАлтайУральские горы работа в группахВнимательно рассмотрите физическую карту России. Какой рельеф вы видите? (На Чтобы посмотретьфизкультминутку, нажмите на ёжика.    Вы наверное устали?Ну, тогда все дружно встали.Вверх ладошки! Хлоп-хлоп...По коленкам Шлёп-шлёп…По Первичное закреплениеУзнаем что-то новое об оврагах, прочитав текст на с. 139—140 учебника.(Ученики Первичное закреплениеУзнаем что-то новое об оврагах, прочитав текст на с. 139—140 учебника.(Ученики Правила работы в пареГоворим шёпотомРаботаем вместеДоговоримся, как будем выполнять задание: кто пишет, Работа в паре. — Выполним задание 2 на с. 67. (Записать определения Самостоятельная работа р.т.с. № С. 143-144— Мы с вами знаем, что еще Самостоятельная работа р.т.с. № С. 143-144— Мы с вами знаем, что еще Географическое положение. 	Рязанская область расположена в центре Европейской части России, входит в Поверхность Рязанской области неровная. На западе области много Рельеф.		Значительнаячасть Рязанскойобласти находится впределах лесостепнойзоны Русской равнины.		Главная воднаяартерия – река Ока -делит Природа. Рязанский край – «страна березового ситца», В широколиственных лесах представлены такие породы деревьев, как ясень, клёны, липа, дуб Всего по территории региона протекает 895 рек. Самой большой - является река На данный момент 281 вид животных занесён в Красную книгу области. Среди Достопримечательности. Достопримечательностей в Рязанской области много они представлены: музеями, памятниками Рязанский кремль.     Памятник «Грибы с глазами».Музей дальней Как люди используют поверхность нашего края?Строят города, сёлаПрокладывают дорогиОбрабатывают землю Боль природы Крутые, осыпающиеся склоныПологие склоны, поросшие травой, кустарниками и деревьямиОврагБалка Как образуется овраг и балка?Образование оврага начинается с маленькой рытвины, бороздки на Одной из причин образования оврагов является неправильная распашка земель ! Как правильно распахивать почву на склонах?Проводить  вспашку Можно  только  поперёк  склонов. Борьба с оврагами?Маленькие рытвины закапывают, сеют траву.Поперек небольшого оврага ставят низкие плетни Карьер Как можно использовать заброшенный карьер?Засыпать карьер и на этом  месте утроить Терриконы - «горы», которые насыпали сами люди. Добывая полезные ископаемые, перерабатывая их, Меры борьбы с терриконамиТерриконы выравнивают, привозят почву и высаживают растения.Извлекают из пустой породы терриконов ценные вещества. Свалка Чем опасны свалки?Сортировка и переработка мусора на специальных заводах.Разравнивают, засыпают землей, высаживают Самостоятельная работа — Выполните задание 3 на с. 67. (Ученики работают в парах. Коллективная проверка.) Игра «Узнай меня»Я имею подошву и склон, а моя вершина так высоко Самостоятельная работа р.т.с. № — Какова поверхность нашего края?— Какой вред приносит 1. Сегодня я узнал…2. Я понял, для чего…3. Было интересно…4. Было трудно…5. Теперь я ++++         «5»+++ Рефлексия   – отличное Задания для домашней работы.Учебник стр. р.т.с.1. Прочитать текст на с. 139-144 учебника.2. Спасибо за урок! Перемена!!!
Слайды презентации

Слайд 2 Я спешу сказать вам – «Здравствуйте!»
Чтоб пожелать здоровья

Я спешу сказать вам – «Здравствуйте!»Чтоб пожелать здоровья доброго.Я спешу сказать

доброго.
Я спешу сказать вам – «Благости!»
Чтоб пожелать вам счастья

нового.
Я спешу сказать вам – «Радости!»
Удач, успехов и везения! –
Чтоб пожелать всем в этом классе
Прекраснейшего настроения.



Слайд 3

Актуализация знаний
— Расскажите о нашем крае, используя

Актуализация знаний — Расскажите о нашем крае, используя карту. План ответа1)

карту.
План ответа
1) Географическое положение.
2) Соседи.
3) Столица, крупные города.
4)

Растительный и животный мир.

Слайд 4 . Тест
1. Мой край расположен на материке:
а) Африка
б)

. Тест1. Мой край расположен на материке:а) Африкаб) Евразияв) Северная Америка2.

Евразия
в) Северная Америка
2. Мой край находится в:
а) лесной зоне

б) тундре в) степи
3. Мой край находится в:
а) Восточном полушарии
б) Западном полушарии
в) на экваторе
4. В моем крае растут:
а) кактусы, кипарисы
б) ягель, клюква, карликовая ива
в) ель, береза, осина

Слайд 5 5. У нас обитают:
а) лоси, зайцы, кабаны
б) косули,

5. У нас обитают:а) лоси, зайцы, кабаныб) косули, волкив) олени, медведи6.

волки
в) олени, медведи
6. Мой край дает стране:
а) продукты сельского

хозяйства
б) легковые автомобили
в) морепродукты

Слайд 6 . Тест
1. Мой край расположен на материке:
а) Африка
б)

. Тест1. Мой край расположен на материке:а) Африкаб) Евразияв) Северная Америка2.

Евразия
в) Северная Америка
2. Мой край находится в:
а) лесной зоне

б) тундре в) степи
3. Мой край находится в:
а) Восточном полушарии
б) Западном полушарии
в) на экваторе
4. В моем крае растут:
а) кактусы, кипарисы
б) ягель, клюква, карликовая ива
в) ель, береза, осина

Слайд 7 5. У нас обитают:
а) лоси, зайцы, кабаны
б) косули,

5. У нас обитают:а) лоси, зайцы, кабаныб) косули, волкив) олени, медведи6.

волки
в) олени, медведи
6. Мой край дает стране:
а) продукты сельского

хозяйства
б) легковые автомобили
в) морепродукты

Слайд 8



Самоопределение к деятельности-
- Как используется территория нашего

Самоопределение к деятельности- - Как используется территория нашего края? - Если

края?
- Если вы увидите пустыри, забро­шенные карьеры, свалки

в оврагах, терриконы какие чув­ства вы испытываете, глядя на них?
- Такие места на Земле - боль планеты. Мы с вами знаем об охране редких растений и животных, об охране воды и воз­духа. Нужно ли охранять поверхность земли?

Слайд 9



Самоопределение к деятельности-
- Как используется территория нашего

Самоопределение к деятельности- - Как используется территория нашего края? (Строятся горо­да,

края? (Строятся горо­да, села, деревни; люди прокладывают дороги, обрабатывают

земли.)
- Рассмотрите внимательно фотографии (пустыри, забро­шенные карьеры, свалки в оврагах, терриконы). Какие чув­ства вы испытываете, глядя на них? (Разочарование, обиду, грусть и т. д.)
- Такие места на Земле - боль планеты. Мы с вами знаем об охране редких растений и животных, об охране воды и воз­духа. Нужно ли охранять поверхность земли? (Ответы детей.)

Слайд 10 пробное действие:

- А что бы сделали вы,

пробное действие: - А что бы сделали вы, чтобы на Земле

чтобы на Земле было меньше таких мест?
- Сегодня

мы с вами попробуем выяснить, откуда они появ­ляются на нашей планете.
- Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?

Что мы будем делать для достижения этой цели?
- Что вам хотелось бы узнать по этой теме? Сформулируйте свои вопросы.


Слайд 11 Цель урока: Мы должны сегодня узнать…

сформировать у учащихся представление

Цель урока: Мы должны сегодня узнать…сформировать у учащихся представление о поверхности

о поверхности родного края; раскрыть основные понятия: овраг, балка,

карьер, терриконы.

Слайд 12 Тема урока

Поверхность нашего края

Тема урока Поверхность нашего края

Слайд 13 Текст слайда
Заголовок слайда

Текст слайдаЗаголовок слайда

Слайд 14 План
Рассмотреть карточку с

План Рассмотреть карточку с заданием;Проанализировать, обсудить в группе, распределив

заданием;
Проанализировать, обсудить в группе, распределив работу между членами группы;


Сделать выводы и подготовить отчет о работе.




Слайд 15 А сейчас вам нужно побывать в роли исследователя.
И

А сейчас вам нужно побывать в роли исследователя.И выполнить очень важное

выполнить очень важное задание.
1) прочитайте текст в учебнике;
2)

найдите ответ на вопрос;
3) распределите между членами группы работу, чтобы каждый работал на общий результат.

Слайд 16 работа в группах
Внимательно рассмотрите физическую карту России. Какой

работа в группахВнимательно рассмотрите физическую карту России. Какой рельеф вы видите?

рельеф вы видите?
- Где расположена территория нашего края?

Какие здесь встречаются формы рельефа?
- Чем характеризуются холмы?
- А у горы тоже есть подошва, склон и вершина. В чем же разница?
- Вспомните, каким цветом на карте обозначены равнины, возвышенности, плоскогорья?
А сейчас догадайтесь, о чем идет речь.
Они образуются с маленькой рытвины, бороздки на поверхности почвы под воздействием талой и дождевой воды увеличиваются, у них крутые, осыпающиеся склоны, на которых почти нет растительности.
— Расскажите, что вы знаете об оврагах, где вы их видели.

Слайд 17 Текст слайда
Физическая карта России

Текст слайдаФизическая карта России

Слайд 18
Равнины России

Восточно-Европейская равнина

Западно - Сибирская равнина

Средне-Сибирское плоскогорье

Равнины РоссииВосточно-Европейская равнинаЗападно - Сибирская равнинаСредне-Сибирское плоскогорье

Слайд 19 Холмистая равнина

Холмистая равнина

Слайд 20 Горы России

Уральские горы

Кавказские горы

Алтай

Саяны

Горы РоссииУральские горыКавказские горыАлтайСаяны

Слайд 21 Саяны
Кавказские горы
Алтай
Уральские горы

СаяныКавказские горыАлтайУральские горы

Слайд 22 работа в группах
Внимательно рассмотрите физическую карту России. Какой

работа в группахВнимательно рассмотрите физическую карту России. Какой рельеф вы видите?

рельеф вы видите? (На территории России есть низменно­сти, равнины,

плоскогорья и горы.)
- Где расположена территория нашего края? Какие здесь встречаются формы рельефа? (Ответы детей.)
- Чем характеризуются холмы? (У холмов есть подошва, склон, вершина.)
- А у горы тоже есть подошва, склон и вершина. В чем же разница? (Горы и холмы различаются по высоте.)
- Вспомните, каким цветом на карте обозначены равнины, возвышенности, плоскогорья? (Равнины - зеленым, возвы­шенности - желтым, плоскогорья - светло-коричневым.)
Высота равнин-низменностей - 0-200 м, возвышенностей -200-500 м, плоскогорий - 500-800 м.
А сейчас догадайтесь, о чем идет речь. (Об оврагах.)
Они образуются с маленькой рытвины, бороздки на поверхности почвы под воздействием талой и дождевой воды увеличиваются, у них крутые, осыпающиеся склоны, на которых почти нет растительности.
— Расскажите, что вы знаете об оврагах, где вы их видели. (Рассказы детей.)

Слайд 25

Чтобы посмотреть
физкультминутку,
нажмите на ёжика.

Чтобы посмотретьфизкультминутку, нажмите на ёжика.

Слайд 26    Вы наверное устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Вверх

   Вы наверное устали?Ну, тогда все дружно встали.Вверх ладошки! Хлоп-хлоп...По коленкам

ладошки! Хлоп-хлоп...
По коленкам Шлёп-шлёп…
По плечам теперь похлопай..
По бокам себя

пошлёпай…
Мы осанку исправляем,
Спинки дружно прогибаем.
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись…
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбайся и садись.

Слайд 27 Первичное закрепление
Узнаем что-то новое об оврагах, прочитав текст

Первичное закреплениеУзнаем что-то новое об оврагах, прочитав текст на с. 139—140

на с. 139—140 учебника.(Ученики самостоятельно читают текст.)
— Что нового

узнали?
— Предлагаю вам сравнить овраги и балки — сходства и отли­чия отразите в таблице.

— Прочитайте в учебнике о борьбе с оврагами на с! 141 (вто­рой абзац). О каких методах борьбы с оврагами вы узнали?
— А может, не стоит бороться с оврагами, как вы считаете?


Слайд 30 Первичное закрепление
Узнаем что-то новое об оврагах, прочитав текст

Первичное закреплениеУзнаем что-то новое об оврагах, прочитав текст на с. 139—140

на с. 139—140 учебника.(Ученики самостоятельно читают текст.)
— Что нового

узнали? (Овраг превращается в балку.)
— Предлагаю вам сравнить овраги и балки — сходства и отли­чия отразите в таблице.

— Прочитайте в учебнике о борьбе с оврагами на с! 141 (вто­рой абзац). О каких методах борьбы с оврагами вы узнали? (Ответы детей.)
— А может, не стоит бороться с оврагами, как вы считаете? (Борьба с оврагами необходима, потому что они разрушают поверхность земли, уничтожают почву и т. д.)


Слайд 31 Правила работы в паре
Говорим шёпотом
Работаем вместе
Договоримся, как будем

Правила работы в пареГоворим шёпотомРаботаем вместеДоговоримся, как будем выполнять задание: кто

выполнять задание: кто пишет, кто выступает
В выступлении говорить от

имени двух лиц: «Мы считаем, мы думаем, мы решили…»
Когда закончили выполнение задания, поднимем руки
Оцениваем работу, благодарим друг друга

Слайд 32 Работа в паре.





— Выполним задание 2 на

Работа в паре. — Выполним задание 2 на с. 67. (Записать

с. 67. (Записать определения оврага и балки.)
— Так

надо ли охранять поверхность земли?
— Проверим себя, прочитав текст на с. 140 учебника. (Ученики самостоятельно читают текст.)
— Как теперь бы вы ответили на этот вопрос?


Слайд 33 Самостоятельная работа р.т.с. №
С. 143-144
— Мы с

Самостоятельная работа р.т.с. № С. 143-144— Мы с вами знаем, что

вами знаем, что еще одной формой поверхности яв­ляются горы.

Предлагаю вам прочитать о необычных горах.
Чем же они необычны? — Как называются эти горы?
Они - незаживающая рана на поверхности Земли, это боль природы.
— Как люди, живущие на равнине, оказались в горах?
— Чем опасны терриконы?
— Как люди борются с ними?

Слайд 34 Самостоятельная работа р.т.с. №
С. 143-144
— Мы с

Самостоятельная работа р.т.с. № С. 143-144— Мы с вами знаем, что

вами знаем, что еще одной формой поверхности яв­ляются горы.

Предлагаю вам прочитать о необычных горах.
Чем же они необычны? (Эти горы необычны тем, что их создал человек.)
— Как называются эти горы? (Терриконы.)
Они - незаживающая рана на поверхности Земли, это боль природы.
— Как люди, живущие на равнине, оказались в горах? (Терри­коны образовались из куч отходов, оставшихся после добычи полезных ископаемых.)
— Чем опасны терриконы? (Они занимают плодородные земли, загрязняют воздух и воду.)
— Как люди борются с ними? (Привозят почву, высаживают растения.)
Еще одно неприятное зрелище - свалки. Места, занятые строительным мусором - битым кирпичом, осколками стекол, плитами и др., уродуют поверхность нашей земли. Со свалками также нужно бороться: проводить сортировку мусора и перера­батывать его на специальных заводах. Свалки разравнивают, за­сыпают землей, высаживают растения. Очень надеюсь, что когда вы вырастете, то постараетесь сделать все, чтобы наш родной край стал еще краше и не было бы таких мест, которые вызывают в душе боль и обиду.

Слайд 35 Географическое положение. Рязанская область расположена в центре Европейской части

Географическое положение. 	Рязанская область расположена в центре Европейской части России, входит

России, входит в состав Центрального Федерального округа. Площадь Рязанской области

– 39,6 тыс. кв. км. Рязанская область на северо-западе граничит с Московской областью, на севере – с Владимирской областью, на северо-востоке – с Нижегородской областью, на востоке – с Республикой Мордовия, на юго-востоке – с Пензенской областью, на юге – с Тамбовской и Липецкой областями, на западе – с Тульской областью.

Слайд 36
Поверхность Рязанской области неровная.

Поверхность Рязанской области неровная. На западе области много возвышенностей,

На западе области много возвышенностей, а на востоке находится

Мещёрская низменность. В основном холмы возвышаются над реками Ока, Пра (Рыбновский, Касимовский, Клепиковский, Спаский, Рязанский районы). Много оврагов, балок.


Слайд 43

Рельеф.

Значительная
часть Рязанской
области находится в
пределах лесостепной
зоны Русской равнины.

Главная водная
артерия

Рельеф.		Значительнаячасть Рязанскойобласти находится впределах лесостепнойзоны Русской равнины.		Главная воднаяартерия – река Ока

– река Ока -
делит Рязанскую
область на две части:
1)

северную - лесную;
2) южную – зона
широколиственных
лесов и лесостепь.

Слайд 44


Природа.
Рязанский край

Природа. Рязанский край – «страна березового ситца», березняки

– «страна березового ситца», березняки составляют примерно половину всех

рязанских лесов, где произрастает более 10 видов древесных и столько же кустарниковых пород.

Хвойные насаждения занимают 46% лесного фонда. На возвышенностях преобладает сосна, в низинах - еловые леса.


Слайд 45

В широколиственных лесах представлены такие породы деревьев, как

В широколиственных лесах представлены такие породы деревьев, как ясень, клёны, липа,

ясень, клёны, липа, дуб и множество других.
Подлесок состоит

из черёмухи, рябины, крушины и жимолости лесной.
Встречаются разнообразные виды кустарника — черника, брусника, клюква.

В травяном покрове можно найти обычные для центральной полосы виды трав.
 Всего на данный момент в Рязанской области зарегистрировано около 1300 видов растений.

Слайд 46


Всего по территории региона протекает 895 рек. Самой

Всего по территории региона протекает 895 рек. Самой большой - является

большой - является река Ока.

Кроме того, на территории

области находится более 2800 больших и малых озер.

В водоемах области зарегистрировано 80 видов рыб.


Слайд 47

Животный мир. Фауна Рязанской

Животный мир. Фауна Рязанской

области чрезвычайно разнообразна и богата. На территории региона обитают медведи, волки, лисы, рыси, кабаны, зайцы. В области сохранились олени нескольких видов — благородные, пятнистые и маралы. Также регион является местом обитания для белок, ежей, выхухолей, ласок, горностаев и многих других зверей. Кроме того, Рязанская область является местом обитания 290 видов птиц. К ним относятся утки, гуси, лебеди, глухари и тетерева, совы, перепела, куропатки и другие. На территории Рязанского края живет множество насекомых и рептилии, некоторые из них являются исчезающими видами.

Слайд 48


На данный момент 281 вид животных занесён в

На данный момент 281 вид животных занесён в Красную книгу области.

Красную книгу области.
Среди самых охраняемых животных Рязанской области

– русская выхухоль, гигантская и малая вечерница, летяга, крапчатый суслик, бурый медведь и европейская норка, стерх, зубр, рысь и другие.
В список включены так же исчезающие виды: черный аист, змееяд, орлан-белохвост, краснобрюхая жерлянка.


Слайд 49 Достопримечательности. Достопримечательностей в Рязанской области много они

Достопримечательности. Достопримечательностей в Рязанской области много они представлены: музеями, памятниками

представлены: музеями, памятниками и статуями, зданиями, парками и природными

зонами, культурными объектами, церквями и соборами и другими. Многие из них известны за пределами области и посещаются туристами.

Слайд 50







Рязанский кремль. Памятник

Рязанский кремль.   Памятник «Грибы с глазами».Музей дальней авиации.  Иоанно-богословский моностырь.

«Грибы с глазами».











Музей дальней авиации. Иоанно-богословский

моностырь.



Слайд 51 Как люди используют поверхность нашего края?
Строят города, сёла
Прокладывают

Как люди используют поверхность нашего края?Строят города, сёлаПрокладывают дорогиОбрабатывают землю

дороги
Обрабатывают землю


Слайд 52 Боль природы

Боль природы

Слайд 53 Крутые, осыпающиеся склоны
Пологие склоны, поросшие травой, кустарниками и

Крутые, осыпающиеся склоныПологие склоны, поросшие травой, кустарниками и деревьямиОврагБалка

деревьями
Овраг
Балка


Слайд 54 Как образуется овраг и балка?
Образование оврага начинается с

Как образуется овраг и балка?Образование оврага начинается с маленькой рытвины, бороздки

маленькой рытвины, бороздки на поверхности почвы. Потоки талой и

дождевой воды размывают её, и поэтому овраг постепенно увеличивается.

Со временем (через много лет) склоны оврага становятся пологими, зарастают травой, кустарниками, деревьями. Овраг перестаёт увеличиваться. Так он превращается в балку.


Слайд 55 Одной из причин образования оврагов является неправильная распашка

Одной из причин образования оврагов является неправильная распашка земель !

земель !


Слайд 56 Как правильно распахивать почву на склонах?
Проводить вспашку

Как правильно распахивать почву на склонах?Проводить вспашку Можно только поперёк склонов.


Можно только поперёк склонов.


Слайд 57 Борьба с оврагами?
Маленькие рытвины закапывают, сеют траву.

Поперек небольшого

Борьба с оврагами?Маленькие рытвины закапывают, сеют траву.Поперек небольшого оврага ставят низкие

оврага ставят низкие плетни из ивовых кольев и прутьев.

Со временем колья укрепляются и образуют надежный живой заслон для потоков воды.

По краям и склонам оврага сажают деревья и кустарники.

Слайд 58 Карьер

Карьер

Слайд 59 Как можно использовать заброшенный карьер?
Засыпать карьер и на

Как можно использовать заброшенный карьер?Засыпать карьер и на этом месте утроить

этом месте утроить поле или посадить лес

Можно превратить

в пруд и разводить в нем рыбу

Слайд 60 Терриконы - «горы», которые насыпали сами люди. Добывая

Терриконы - «горы», которые насыпали сами люди. Добывая полезные ископаемые, перерабатывая

полезные ископаемые, перерабатывая их, сваливали все отходы – пустую

породу в кучу.

-

Проблемы:
Распространяют вокруг себя тучи пыли, (загрязняют воздух)
Загораются (распространяют едкий дым)
Отравляют почву и водоёмы (после дождей стекает загрязненная вода)


Слайд 61 Меры борьбы с терриконами
Терриконы выравнивают, привозят почву и

Меры борьбы с терриконамиТерриконы выравнивают, привозят почву и высаживают растения.Извлекают из пустой породы терриконов ценные вещества.

высаживают растения.


Извлекают из пустой породы терриконов ценные вещества.


Слайд 62 Свалка

Свалка

Слайд 63 Чем опасны свалки?
Сортировка и переработка мусора на специальных

Чем опасны свалки?Сортировка и переработка мусора на специальных заводах.Разравнивают, засыпают землей,

заводах.

Разравнивают, засыпают землей, высаживают растения.

Меры борьбы со свалками:
Занимают

огромные пространства земли.
Загрязняют воздух и почву.
Загораются.

Слайд 64 Самостоятельная работа

— Выполните задание 3 на с.

Самостоятельная работа — Выполните задание 3 на с. 67. (Ученики работают в парах. Коллективная проверка.)

67. (Ученики работают в парах. Коллективная проверка.)


Слайд 65 Игра «Узнай меня»
Я имею подошву и склон, а

Игра «Узнай меня»Я имею подошву и склон, а моя вершина так

моя вершина так высоко поднялась в небо, что даже

пришлось одеть белую шапку.
(Гора)
У меня тоже есть подошва, пологий склон и вершина.
(Холм)
Меня создал человек, я распространяю тучи пыли и могу гореть.
(Терриконы)
Я – углубление земной поверхности, у меня пологий склон, меня покрывают трава и кустарники.
(Балка)
Я нахожусь на краю поля, а образовался от неправильного распахивания земли.
(Овраг)

Самостоятельная работа


Слайд 66 Самостоятельная работа р.т.с. №

— Какова поверхность нашего

Самостоятельная работа р.т.с. № — Какова поверхность нашего края?— Какой вред

края?
— Какой вред приносит овраг людям? (Ответы на вопросы

рубрики «Проверь себя» на с. 142 учеб­ника.)

Слайд 67 1. Сегодня я узнал…
2. Я понял, для чего…
3. Было

1. Сегодня я узнал…2. Я понял, для чего…3. Было интересно…4. Было трудно…5. Теперь

интересно…
4. Было трудно…
5. Теперь я могу…
6. После урока мне

захотелось…

Дополни фразы:

Ну вот наш урок и подходит к концу!


Слайд 68 ++++

++++     «5»+++     «4»++

«5»
+++

«4»
++ «3»
+ не расстраивайся, завтра
всё получится.

Оцени себя!






Слайд 69 Рефлексия



– отличное

Рефлексия  – отличное     – удовлетворительное – плохое


– удовлетворительное


плохое

Слайд 70 Задания для домашней работы.


Учебник стр. р.т.с.


1. Прочитать текст

Задания для домашней работы.Учебник стр. р.т.с.1. Прочитать текст на с. 139-144

на с. 139-144 учебника.
2. Выполнить рисунок или модель поверхности

своего края.

  • Имя файла: prezentatsiya-po-okruzhayushchemu-miru-na-temu-poverhnost-ryazanskogo-kraya4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 254
  • Количество скачиваний: 4