Презентация на тему ЭКОостров - наглядно- дидактическое пособие по экологическому развитию презентация к занятию по окружающему миру (старшая группа)

старшего дошкольного возраста

у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник – маленький

исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир.

Ребята старшей группы знакомятся с обитателямиприродной зоны «Смешанный лес» .

«Детство», требует развития познавательно-игровой среды.
Проведя

анализ развивающего пространства группы стало очевидным, что существует ряд проблем:
Недостаточная разработанность игрового материала по конкретным игровым темам и т.д.;

Ребята старшей группы знакомятся с обитателями природной зоны «Пустыня»

через поисковую деятельность, через игровые сюжеты, ситуации проявить пытливость,

любознательность, выдвигать гипотезы, делать выводы, тем самым, приобретать новые знания.

Алина удивлена появлением северного оленя в природной зоне «Джунгли». Что же с ним может произойти?

подходе в использовании среды группы, которая носит интегративный, познавательно-развивающий

характер, которая способствует не только развитию экологического воспитания, но и в целом успешности развития ребенка.

к экологическим знаниям через познавательно-развивающую среду группового пространства, соответствующую

возрастным особенностям ребенка.

Природная зона «Арктика»

планеты;
Учить ставить задачу и способствовать самостоятельному поиску решения;
Воспитывать у

детей элементы экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социальной и природной среде и здоровью;

воображения;
Воспитывать эстетические чувства, связанные с красотой природы;
Обогащать игровые умения

и навыки детей.

Воспитанники старшей группы делятся друг с другом впечатлениями о походе в «Тайгу»

расположен «ЭКОостров».
На «ЭКОострове» есть волшебная скала на которой

находится Экотелевизор.

Технология применения

Природная зона «Пустыня»

могут располагаться разные природные зоны, но и потому, что

в этих природных зонах можно решать множество задач, поставленных взрослым и ребенком.

Дарья и обитатели природной зоны «Тайга»

растениями. Кроме того, узнаем – кто может появляется из

яйца, кто живет в песке, в корнях, на деревьях и т.д. Мы их посчитаем, напишем им письма, получим от них ответы, узнаем об их проблемах, образе жизни – что любят, чего боятся?

Ребята решают, что можно увидеть в природной зоне «Смешанный лес»

пожалуйста, небольшой рассказ о ее обитателях.

2 вариант
Рассмотри экран и

расскажи, пожалуйста, о растениях, которые находятся в данной природной зоне.

3 вариант
Расскажи, пожалуйста, о том, как ты провел лето в пустыне (Египет). Может быть ты встретил ее обитателей? Расскажи нам.

4 вариант
Это фотография из твоего альбома? Как это было здорово – расскажи!

Детям можно предложить множество вариантов игр.

волшебным ветром занесло обитателя с другой природной зоны. Найдем

его.

6 вариант
Посмотрите, ребята, я нашла это яйцо в пустыне. Как вы думаете, кто может из него вылупиться?

7 вариант
Как же надоели эти комары и мошки! Неужели их нельзя опрыскивать химическими веществами, чтоб они умирали? Интересно, а что может произойти, если совсем не будет мошек и комаров?

8 вариант
Как жаль, что птицы осенью улетают в теплые края. Почему они не могут остаться?

9 вариант
Кто дружен с крокодилами?

Все зависит от интереса и фантазии воспитателя.

материал:
Экран природная зона «Пустыня» и 4 набора карточек на

липкой ленте: «Животные», «Птицы», «Насекомые», «Растения»;
Экран природная зона «Смешанный лес» и 4 набора карточек на липкой ленте;
Экран природная зона «Джунгли» и 4 набора карточек на липкой ленте;
Экран природная зона «Тайга» и 4 набора карточек на липкой ленте;
Экран природная зона «Арктика» и 4 набора карточек.

пособия в разнообразных формах работы с детьми и родителями:

-

при организации непосредственно образовательной деятельности;

- в самостоятельной образовательной деятельности детей;
- в процессе взаимодействия с семьями.

Придумываем интересные истории.
Природная зона «Арктика»

Природная зона «Джунгли»

превратило получение знаний в увлекательную игру, которая строится как

проблемно-игровая деятельность, обеспечивающая «субъектную позицию ребёнка» и постоянный рост его самостоятельности и творчества.
Познание основывается и закрепляется на характерном для дошкольника чувстве удивления и восхищения миром.

Кристина решает, что делать с появлением в «Арктике» кобры

детьми
Представленный опыт по организации предметно- развивающей среды, как

современный подход к проведению разных форм организации занятий позволил повысить познавательный интерес ребенка к экологическим знаниям на 16%. (В старшей группе – 57%, в подготовительной группе – 73%)
Организация работы с семьями позволила создать партнерские отношения с родителями.

2 года.
Из диаграммы видно, что уровень развития детей

вырос по познавательному развитию, в частности экологическому на 16%, по речевому развитию на 14% .