Слайд 2
Экскурсия – это целенаправленный, заранее запрограммированный процесс.
Экскурсии
подразделяются:
ознакомительные;
уточняющие ранее полученные знания;
закрепляющие, т.е. итоговые.
Слайд 3
Актуальность:
Формирование коммуникативных навыков – есть одна из актуальных
проблем воспитания подрастающего поколения.
Организация экскурсионной работы как эффективное
средство коммуникативного развития дошкольников наиболее актуальна, т.к. развитие и воспитание детей старшего дошкольного возраста направлено на подготовку к обучению, успешную адаптацию детей в школе, что невозможно без формирования основ коммуникативной компетентности дошкольников, развитие их социальных навыков.
Слайд 4
Проблема
Наблюдения за детьми во время их пребывания в
детском саду и беседы с родителями позволили выявить следующую
проблему:
Уровень коммуникативного развития дошкольников недостаточен для организации благоприятного и эффективного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Дети редко общаются с друг другом за пределами детского учреждения.
Родителями не проводится совместные с детьми экскурсии в социальные институты города.
Слайд 5
К нам в детский сад на экскурсию
прилетел маленький Стершонок Конда.
Целью этого мероприятия было вызвать у
детей интерес к будущим экскурсиям.
Стершонок Конда
Слайд 6
Задачи мероприятия
Продолжать знакомить детей с понятием «экскурсии»;
Формировать у
детей чувство любви к Родине, стремление и желание принести
посильную помощь взрослым, природе и родному городу;
Воспитывать любовь и эстетическое отношение к природе, удовлетворяя познавательные потребности ребёнка
Слайд 7
Воспитатель рассказала о жизни этих замечательных птиц в
природе.
Показала иллюстрации, видеофильм.
Слайд 8
Знакомство детей с этой птицей продолжилось на дне
рождении Кирюшы.
Слайд 9
На прогулке дети показали и рассказали гостю о
прошедшем ранее празднике «Дне Российского флага».
Слайд 10
А вокруг такая красота, кругом клумбы с цветами!
Не зря же детский сад носит название «Сказка».
Слайд 11
На протяжении всей прогулки дети знакомили гостя с
правилами дорожного движения и делились своими секретами, играли в
различные игры.
Слайд 12
После прогулки в группе дети нарисовали и слепили
для Стершонка его друзей Стерхов.
Слайд 13
Стершонок «Конда» в свою очередь пригласил ребят на
экскурсию в эколого-этнографический музей города, где они продолжат своё
знакомство с жизнью животных и птиц.
Слайд 14
Составление тематического плана экскурсий
Слайд 15
Структура экскурсий
Подготовительный этап
Договорённость о принятии на экскурсию детей.
Назначение даты и времени проведения экскурсии
Оповещение родителей
Утверждение ответственных
и помощников
Беседа с детьми о предстоящей экскурсии и правил поведения и безопасности во время её проведения
Инструктаж по технике безопасности ответственных за проведение экскурсии
Составление схемы маршрута экскурсии
Слайд 16
Основной этап
Создание условий эффективности экскурсий:
учет возрастных особенностей детей;
благоприятное
время для проведения, когда дети дошкольного возраста наиболее энергичны
(утренние часы);
обязательное соблюдение мер безопасности.
Проведение непосредственно самой экскурсии
-рассказ воспитателя или экскурсовода;
-создание проблемных ситуаций и вопросов;
-подведение итогов: проверка знаний, полученных на экскурсии.
Структура экскурсий
Слайд 17
Заключительный этап
Итоги экскурсии:
-продуктивная деятельность детей
-рассказы,
-рисунки,
-дидактические игры,
-поделки,
-схемы,
-фотовыставки.
Структура экскурсий
Слайд 18
Экскурсия «Осторожно,ремонтные работы!»
Познакомить детей с опасностями в близ
лежащих зданий и дорог
Слайд 19
Экскурсия «Осторожно,ремонтные работы!»
Развивать внимание и ориентирование в пространстве
Слайд 20
Экскурсия к светофору и пешеходным переходам
Расширить знания детей
о правилах поведения пешеходов ;
Закрепить представление детей о светофоре
Слайд 21
Экскурсия в школу
Расширять представления о школе: здесь дети
учатся читать, писать, узнают много интересного.
Слайд 22
Экскурсия в школу
Вызывать стремление как можно больше узнать
о школьной жизни, желание учиться в школе.
Слайд 23
Экскурсия в школьную библиотеку
Расширять знания о профессиях работников
социальной сферы –библиотекарь.
Стимулировать у детей интерес к книгам.
Слайд 24
Воспитывать правила культурного поведения в общественных местах
Слайд 25
Экскурсия в городской парк
Знакомство детей с городским
парком
Слайд 26
Расширение знаний детей о растительном мире
Воспитание заботливого отношения
к природе
Экскурсия в городской парк
Слайд 27
Экскурсия в пожарную часть города Радужный
Познакомить детей с
профессией пожарного
Слайд 28
Экскурсия в пожарную часть города Радужный
Учить детей соблюдать
правила пожарной безопасности всегда и везде
Слайд 29
Экскурсия в эколого-этнографический музей
Цели и задачи экскурсии:
Познакомить детей
с эколого-этнографическим музеем нашего города, с бытом коренных жителей
севера, полезными ископаемыми нашего края.
Способствовать обогащению представлений о растительном и животном мире.
Воспитывать любовь к родному городу и краю.
Слайд 30
1. Рассказ экскурсовода о музее.
Слайд 31
2. Знакомство детей с растительным и животным миром
нашего края.
Слайд 33
4. Экскурсовод продолжает знакомить детей с бытом коренных
жителей севера.
Слайд 34
4. Экскурсовод знакомит с полезными ископаемыми нашего края.
Слайд 35
Работа после экскурсий
Планируя беседу после экскурсии, педагог продумывает
систему вопросов так, чтобы восстановить в памяти детей весь
ход экскурсии, подчеркнуть наиболее важные для осознания связей факты.
Знания, полученные на экскурсиях расширяются, уточняются и обобщаются на занятиях, в играх, в наблюдениях, в разных видах деятельности.
Слайд 39
Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми
Cовместная деятельность
педагогов, родителей и детей, не только развивает отношения педагогов
и родителей, родителей и детей, но и содействует развитию отношений между семьями воспитанников.
Совместной деятельностью принято считать деятельность, возникающую при объединении людей для достижения общих целей.
Слайд 40
Прогулки и экскурсии педагогов, детей и родителей
Совместные экскурсии
на природу, совместное посещение музея педагогами и родителями воспитанников,
проведение вместе выходных как нельзя лучше сплачивает взрослых и детей, способствует неформальному, открытому детско-взрослому взаимодействию.
Цель таких мероприятий – не только совместный отдых, увеселение, но и опосредованное обучение родителей элементарным способам организации детско-взрослой деятельности, показ средств налаживания контактов и путей выхода из сложных педагогических ситуаций.
Слайд 41
Участие родителей в проведении экскурсий
Слайд 42
Формируются первичные представления об объектах окружающего мира и
о малой родине.
Развивается общение и взаимодействие детей со взрослыми
и сверстниками.
Воспитываются основы безопасного поведения в быту, в социуме , в природе.
Родители становятся активными участниками образовательного процесса в ДОУ.
Результаты проведения экскурсий