Презентация на тему Исследовательско - экспериментальный проект во 2-ой младшей группе Зимние фантазии проект по окружающему миру

снежок, все деревья стоят в серебре, легкий морозец кусает

за румяные щечки наших детей. Как же сделать зимнюю прогулку с ними приятной и полезной? Зимних забав и развлечений хоть отбавляй! Коньки, санки, лыжи, да и просто катание с горок, а игра в снежки - замечательны уже сами по себе, а если к этому еще добавить закаливающий эффект от бодрящего морозного воздуха, то положительный результат не заставит себя долго ждать. Подвижные игры и развлечения зимой на открытом воздухе доставляют детям огромную радость и приносят неоценимую пользу их здоровью. А еще, детки 4 года жизни очень любознательны и хотят все знать, но, в силу своего слишком маленького жизненного опыта, плохо знают сезонные изменения в природе родного края. Поэтому мы решили проводить углубленную работу по ознакомлению детей с явлениями природы через исследовательско - экспериментальную деятельность. Такая деятельность обогащает содержание прогулок и очень увлекает детей. Вместе с родителями мы решили украсить наш прогулочный участок, создавая тем самым условия не только для формирования здорового образа жизни, но и для развития экспериментальной деятельности детей.

(декабрь 2015г. – февраль 2016г.)

Участники проекта: Дети 2-ой младшей группы «Василек», родители и воспитатели

Описание предметно-развивающего пространства:
Групповое помещение 2-ой младшей
группы и приемная;
Музыкальный зал;
Прогулочный участок
2-ой младшей группы

сезонных изменениях
в природе. Создание условий для обеспечения достаточной

двигательной и
исследовательской деятельности детей на прогулке в зимнее время.

Задачи:
по отношению к детям:
1) Расширять знания детей о зиме, её признаках и явлениях;
2) Познакомить детей со свойствами снега и льда;
3) Обогащать впечатления детей за счет различных форм работы, развивать
познавательные и творческие способности детей;
4) Вызвать у детей желание помогать родителям и педагогу в оформлении
прогулочного участка;
5) Формировать доброжелательное отношение друг к другу;
6) Воспитывать бережное отношение к постройкам из снега;
7)Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин (слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него);
8) Учить детей проводить самостоятельно элементарные опыты со снегом и водой.

семьей каждого воспитанника,
привлечение родителей к участию в

создании условий для повышения
двигательной активности и экспериментальной деятельности детей в зимнее время года;
2) Создание атмосферы общности интересов педагогов и родителей;
3) Оказание консультативной помощи
родителям по организации
экспериментирования в домашних
условиях.

Задачи:

по отношению к коллегам:
Обобщение опыта работы
по теме проекта.

живой и неживой природы (погодные явления, изменения в жизни

растений и животных),
Экспериментирование «Свойства снега и льда»
-Коммуникативная деятельность:
-чтение художественной литературы,
-рассматривание картинок и иллюстраций.
Игровая деятельность:
Подвижные и сюжетно-ролевые игры на прогулке,
Дидактические игры в группе.
Продуктивная деятельность:
изготовление цветных льдинок для украшения построек на участке,
изготовление коллективных работ из различных материалов на зимнюю тематику
изготовление гирлянды из бросового материала для украшения веранды,
помощь воспитателю в изготовлении снежных построек.

1) обсуждение темы проекта;
2) привлечение родителей к организации и реализации проекта.

Работа над проектом с родителями:

изменениях в живой и не живой природе.
2. Знакомятся со

свойствами снега и льда.
3. Вовлечение каждого ребенка в творческую, трудовую деятельность.
4. Привлечение большого количества родителей к оформлению зимнего
участка.
5. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положи-
тельные эмоции от проделанной работы и полученных результатов.

Продукт проекта:

Зимние постройки на прогулочном участке по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка»
Участие в конкурсах детского сада «Лучшие новогодние каникулы – 2016» и «Зимние постройки на участке»

– подготовительный (с 15 по 30 декабря 2015 г.):

1. Создание условий для реализации проекта «Зимние фантазии»;
2. Изучение методических пособий и литературы по теме;
3.Обсуждение с родителями оформления прогулочного участка;
4. Составление плана расположения снежных построек на участке.

2 этап – основной (с 11 января по 20 февраля 2016 г.):
1.Наблюдения за объектами живой и неживой природы (погодные явления, изменения в жизни растений и животных);
2. Рассматривание картин, иллюстраций;
3. Беседы;
4. Чтение художественной литературы (сказка «Заюшкина избушка», стихи и загадки о зиме);
5. Проведение элементарных экспериментов со свойствами снега и льда;
6. Изготовление снежных построек;
7.Подвижные и сюжетно-ролевые игры на участке;
8. Участие в конкурсах зимних участков детского сада.

3 этап – заключительный (с 20 февраля по 29 февраля 2016 г.):
1.Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе реализации
проекта.

Для организации работы над проектом «Зимние фантазии» подобрали художественную

литературу: стихи и загадки о зиме, сказку «Заюшкина избушка». Методические разработки по организации наблюдений в природе и проведения элементарных опытов с детьми. Обсудили с родителями тему и участие в проекте и распределили задания.

2 этап – основной

В ходе реализации проекта были определены основные направления:
Организация исследовательско -экспериментальной деятельности в группе и на прогулке
2. Знакомство с сезонными изменениями в природе
3. Организация двигательной активности детей на прогулке.

на прогулке
Изучение свойств снега. Узнали, что снег бывает

разным: мягким и твердым, колючим, липким, сыпучим, холодным, чистым и грязным. Научились определять свойства снега опытным путем.

то он растает. Из липкого снега можно делать постройки

и снежные колобки, а из сыпучего снега не лепиться. Если побрызгать на снег цветной водой, то он окрасится и станет твердым.

холодной, теплой и горячей,
она не имеет цвета, запаха и

вкуса. Вода льется. Если в воду добавить краситель,
то она окрасится. На морозе вода превращается в лед. Научились определять
свойства воды опытным путем.

это замерзшая вода. Он твердый,
прозрачный, в теплом помещении

тает. Если в воду добавить краску и
заморозить, лед не будет прозрачным. Научились делать цветные льдинки.

«волшебные» опыты.
«Зимние червячки»
Есть вещества похожие на муку и

сахар,
но их нельзя есть. Если их смешать
получатся «зимние» полимерные червячки.

комнате не растаяла? Из воды и соли можно вырастить

кристалл. Он твердый, как лед и не тает.

«Замороженный пузырь»
Что будет, если надувать мыльные пузыри зимой на улице?
Вывод: они замерзают и не лопаются

сильный и слабый.
Учились определять силу ветра по следующим

признакам:
- если качаются снежинки и шишки – ветер сильный
(шишки тяжелее, чем снежинки и
слабый ветер их не может заставить
двигаться),
если качаются только снежинки –
ветер слабый
(они легкие и качаются даже от
слабого ветра),
если и шишки и снежинки висят
неподвижно, то ветра нет

жизни животных и растений зимой
Наблюдения за живой и неживой

природой во время прогулок
Чтение сказок и рассказов о зиме
Заучивание потешки «Как на горке снег и под горкой снег» и стихотворений к новому году
Отгадывание загадок
Творческая продуктивная деятельность
Сюжетно-ролевые и подвижные игры с элементами театрализации

воробьи, синички»
(подвижная игра)
«Выпал снег»
(наблюдение)

деятельность в НОД)
«Гирлянда на веранду»
(творческая продуктивная
деятельность
в совместной

деятельности)

активности детей
в зимний период родители, воспитатели и дети

оформили участок для прогулок
«Заюшкина избушка»

горка
Элемент для перешагивания «Лабиринт»