Слайд 2
Геокешинг – приключенческая игра с элементами туризма и
краеведения.
Цель геокешинга – пропаганда здорового образа жизни через спортивно
– познавательную игру.
Задача, которую решают игроки в геокешинг – это розыскивание тайников. При этом они используют устройства, имеющие GPS приемник. Такие как ноутбук, навигатор, смартфон.
Слайд 3
В России геокешинг появился в 2002 году. Первые
энтузиасты заложили «тайник» в Московской области и уже через год игра
разрослась до 100 «тайников».
Со временем к игре приобщились не только взрослые,
но даже дети
дошкольного возраста.
ДОУ эта игра предполагает более широкую адаптивную версию для
детей дошкольного возраста с использованием информационно – коммуникативных технологий (мультимедийного оборудования, планшета, карт , схем, подсказки, загадки, ребусы ,смс),
которые помогают
им найти тайник.
Слайд 5
«Образовательный геокэшинг» — педагогическая технология, помогающая ребенку самостоятельно
познавать окружающий мир. Развивается ориентировка в пространстве, мышление, понимание
речи, любознательность, наблюдательность и творчество.
Слайд 6
Геокэшинг –
игра на ориентирование.
1.Прячети клад.
2. С помощью
подсказок его ищут.
3.Подводится итог.
Какие бывают маршруты?
Чаще всего используются линейные маршруты,
где участники идут от одной точки по определенному маршруту и встречаются в другой точке.
Кольцевые маршруты, очень похожи на линейные, только они начинаются и заканчиваются в одной и той же точке.
Штурмовые маршруты (подготовка к ориентировки) очень хорошо проходят в младшем возрасте.
Слайд 8
Для составления маршрута можно использовать разные варианты:
•Маршрутный лист
( написаны последовательно станции и где они расположены, загадки,
ребусы.);
•«Волшебный клубок» (на клубке ниток последовательно прикреплены записки с названием того места, куда надо отправиться.;
•Карта (схематическое изображение маршрута);
•«Волшебный экран» (планшет или ноутбук, где последовательно расположены фотографии тех мест, куда должны последовать участники)
•Участники могут узнавать о том, куда дальше идти после того, как выполнят задание на станции (тайник – ответ на задание и есть название следующей станции; нужно найти спрятанную подсказку на определенной территории) и т.п.
Слайд 9
Тайники
-контейнер с интересными предметами (игрушки, канцтовары, украшения, конфеты)
-творческие:
с загадками, рисунками, фотографиями.
Слайд 10
Виды заданий:
1.Карта в
которой отсутствует несколько фрагментов
2.Ребусы
3.Придумать рифму
или стихотворение
4.Отыскать подсказку в каком то контейнере (мешок с крупой,
сухой бассейн и т. д)
5.Отгадать загадки и по первым буквам отгадок сложить слово
6.Преодолей препятствие (прыгни, пролезь, докинь)
7.Возможно использовать задания с элементами
экспериментирования
8.Если задание выполняется в здание детского сада, то может
быть использована интерактивная доска
9.Путешествие в огород или по территории детского сада и др.
Слайд 11
Организация игры.
1.Игра может начаться в группе. Дети получают
видео письмо от героя, который приглашает их в игру.(это
создает положительную эмоциональную атмосферу) мотивацию.
2.Дети совместно с воспитателем, перемещаются на территорию(по подсказкам) детского сада, где и происходит основное ориентирование по карте. Цель это закрепление умения ориентироваться в пространстве и обеспечение двигательной нагрузки. На этом этапе могу присутствовать и сказочные и волшебные герои. Во время своего мини-похода они наблюдают за растениями, птицами, явлениями природы, преодолевают препятствия.
3.Возвращение в группу и подведение итогов в игровой форме. Возможно детям дать задание, подготовить тайник для детей других групп и проложить маршрут.
Слайд 12
Использование технологии «образовательного геокешинга» является эффективным и необходимым для развития
у дошкольников самостоятельности, познавательной активности, настойчивости в поиске и
достижении результата.
Геокешинг – всегда положительные эмоции, радостное общение, весёлые соревнования, искренний радушный смех, удивление и восторг.
