Презентация на тему Краеведение и народоведение. проект по окружающему миру (старшая группа)

– 13 лет
Образование – высшее педагогическое
Специальность – воспитатель дошкольного

учебного заведения

к культуре своего народа; пополнить знания детей

о родном посёлке Красногвардейское, в котором мы живем, воспитывать уважение к его традициям и обычаям, развивать потребность детей в освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия, с участием родителей. Учитывая, значимость данной проблемы основной целью проекта, является систематизация знаний о родном посёлке, а так же взаимное уважение, и толерантность к людям разной национальности. Практическая значимость проекта предусматривает диагностическую деятельность, тематическое планирование, создание развивающей среды, приобретение дидактических игр по ознакомлению с особенностями растительного и животного мира посёлка, составление анкеты для родителей «Формирование у детей патриотического воспитания». Итогом проекта является оформление альбома «Памятные места нашего посёлка», оформление доклада «История нашего посёлка», видеоальбом «Мой родной край». «Родина для человека – самое дорогое и священное, без чего человек перестаёт быть личностью» В.А. Сухомлинский   В детском возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь её богатства. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём посёлке, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине - месту, где человек родился.

знаний о родном посёлке, стране, особенностях традиций и культур

народов. Равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного посёлка Красногвардейское и его влияние на патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Успешность развития детей при знакомстве с родным краем возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные детскому возрасту. А так же познакомить детей с культурой, традицией людей других народностей. Поэтому с детьми планирую провести ряд мероприятий: провести познавательные занятия, участвовать в театрализованной деятельности, играть в сюжетно-ролевые и дидактические игры по ознакомлению: с родным краем, название его улиц, о государственных и народных символах Красногвардейского района, Республике Крым, Российской Федерации, о многообразии народов проживающих в нашем посёлке, о культуре людей разных народностей, по ознакомлению с особенностями растительного и животного мира посёлка; учить составлять творческие рассказы, а так же привлечь родителей в учебно познавательный процесс. Планирую целевые экскурсии в Краеведческий музей, в ГАИ, в МЧС, в аптеку, в школу, к достопримечательностям, к памятным местам родного посёлка. Сроки реализации проекта: Долгосрочный.

памятными местами нашего посёлка. Рассказать детям о жителях проживающих

в нашем посёлке, о национальных костюмах таких народов, как русские, крымские татары, украинцы, армяне, грузины и многие другие народы проживающие в нашем посёлке. Познакомить детей с народными праздниками, обрядами, традициями народов нашего посёлка.
Развивать потребность детей в освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия, с участием родителей.

и культурном облике родного края.
Осуществлять ознакомление детей с историческим,

культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края.
Обогатить представления детей о разнообразии природы родного края.
Развивать бережное отношение к посёлку, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать.
Воспитывать в детях любовь, уважительное отношение к родной земле, культуре, языку и национальным особенностям своего народа, а так же добрые чувства и уважение к людям иных национальностей, проживающих в поселке Красногвардейское.
Воспитывать чувства гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к родному краю.

краеведческий музей, в пожарную часть, в ГАИ, дом культуры,

в школу, в аптеку.
Оформление альбомов: “Памятные места нашего посёлка”, “История нашего посёлка”, видеоальбом “Мой родной край”.
Совместно с родителями организовать выставки поделок из природного материала.
Чтение природоведческого, детского фольклора; рассматривание демонстрационного материала, заучивание стихотворений, пословиц, поговорок и т.д.

художественной литературы. (Детский фольклор). Слушание народных песен. Просмотр видео «

Здании нашего посёлка» Экскурсии, наблюдения, целевые прогулки. Викторины, досуги. Театрализованные представления. Встречи с интересными людьми Дидактические, сюжетно - ролевые, подвижные игры и т.д. Отражение полученных знаний в продуктивных видах деятельности. Выставки творческих работ детей.  Формы и методы работы с родителями Консультации по теме: «Краеведение», «Патриотическое воспитание». Родительские собрания. Организация фото стендов: « День защитника Отечества», «Моя любимая мама», « Мы юные экологи», «Ах, какое это было лето!», « Мой родной край». Тематические праздники: «Мамин праздник», «75 – ая Победа в ВОВ», Крымско – татарские народные праздники: «Наврез», «Къыдырлез», «Ораза Байрам», «Къурбан Байрам», «Золотая осень в нашем посёлке», «Новый год», «День Защитника Отечества», «Масленица», «День Победы». Целевые прогулки к достопримечательностям посёлка. « Памятные места нашего посёлка» Организация выставка поделок из природного материала.  Обеспечение проекта. Картины, фотоальбомы, иллюстрации, карты. Дидактические игры (приобретенные воспитателем и родителями) Исторические документы, фотографии, Аудио, видео версии сказок. Методическая, краеведческая, художественная литература.

этап – основной Разработка конспектов занятий Оформление практического материала(приобретение дидактических игр

по ознакомлению с особенностями растительного и животного мира посёлка) Создание, оснащение и оформление уголка по краеведению(куклы в национальных костюмах) Разработка анкет для родителей «Патриотическое воспитание» Сбор и оформление наглядного материала Посещение учреждений посёлка (Красногвардейский Краеведческий музей, комната «Боевой Славы», МБОУ «Красногвардейская школа, аптека). Экскурсия к памятным местам родного края, в ГАИ, в МЧС. Третий этап – заключительный Диагностика детей. Итогом проекта является оформление альбома «Памятные места нашего посёлка», оформление доклада «История нашего посёлка», видеоальбом «Мой родной край».

покажут свои знания по теме. Активное участие и интерес детей

в различных видах деятельности Проявление самостоятельности и творческой активности в театрализованной деятельности Нравственно- патриотические чувства к истории, культуре, природе родного края Развитие связной речи, обогащение словаря. Воспитатели Разработка конспектов занятий Практический материал по всем видам детской деятельности. Родители Повышение интереса к работе ДОУ. Активное участие в конкурсах, выставках. Помощь в проведении экскурсий и целевых прогулок. Помощь воспитателю в приобретении и изготовлении дидактических, сюжетно - ролевых игр для детей.

понятие «Гражданин», «Гражданское воспитание»? Считаете ли вы необходимым и

возможным начинать гражданское воспитание с дошкольного детства?
Достаточно ли хорошо вы знаете культурно-историческое наследие посёлка, края, чтобы обеспечить вхождение ребёнка в региональную культуру?
Считаете ли вы необходимым приобщать своего ребёнка с дошкольного возраста к истокам региональной культуры? Какие пути в решении этой проблемы вы могли бы предложить?
Как вы думаете, с какого возраста необходимо развивать у детей интерес к природному и культурному наследию родного края?
Знаете ли вы, что и как рассказать своему ребёнку о посёлку?
Какую литературу, на ваш взгляд, можно использовать при ознакомлении детей с родным поселком и его историей?
Какая помощь и поддержка от воспитателя, по вашему мнению, необходима для эффективного решения задач гражданского воспитания?