Презентация на тему Краткосрочный проект Отчего и почему: удивительные свойства воды проект по окружающему миру (младшая группа)

Опытно - экспериментальный, краткосрочный. Участники проекта: воспитатели, дети 3

– 4 лет Условия реализации: интересы детей. Средства контроля и обеспечение: опытническая деятельность, диагностика усвоения, фотоматериалы. Актуальность проекта: С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. И как только начинают хоть что-то понимать, принимаются за игры с водой. Вода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. Вода играет огромную роль в нашей жизни, она постоянная наша спутница. Очень важно научить детей, наше будущее поколение, – бережному отношению к воде. Данный проект направлен на развитие поисково - познавательной деятельности детей, которая дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать познавательную и творческую активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.

свойствах воды.
Задачи:
Дать необходимые сведения для данного возраста по

теме «Вода».
Познакомить со свойствами воды.
Развивать у детей наблюдательность.
Формировать интерес к познанию окружающей действительности.
Развивать речь и память детей.
Учить детей предполагать.

видеозаписей, мультфильмов, иллюстраций о воде.
Наблюдение в природе (за

льдом, инеем, снегом, сосульками).
Чтение художественной литературы о воде, потешки, отгадывание загадок.
Рассматривание иллюстраций «Вода в природе», «Природные явления».
Проведение опытов с водой.
Беседы «Вода нужна всем», Что случиться со снегом если пригреет солнышко?», «Вода вокруг нас»
Трудовая деятельность в уголке природы (уход за растениями)
Двигательная деятельность детей - подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Ручеек», «Море волнуется», «Солнце, туча, дождь»
Игровые упражнения и динамические паузы:«Лужа», «Дождь», «Волны», «Сосулька», «Облака», «Утренние заморозки», «Какой разный дождь»
Дидактические  и словесные игры «Кто живет в воде?», «Земля, вода, воздух»
Комплексное познавательное занятие «Вода - помощница».  

Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у нас кипит, Паром чайника шипит. Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться. Смею вам я доложить, Без неё нам не прожить! 

имеет ли вода запах, вкус, цвет и форму.
Материалы:

два прозрачных сосуда , емкость с водой.
Вывод: вода не имеет запаха, вкуса, она прозрачна. Вода жидкая, поэтому может разливаться из сосуда в сосуд и принимать форму этого сосуда.

веществ в воде.
Материалы: Два сосуда с водой, соль,

мука, ложки.
Вывод: Вода растворитель, но не для всех веществ. 

можно покрасить».
Цель: показать детям растворимость краски в воде.
Материалы: сосуды

с водой, баночки с гуашью, кисти.
Вывод: Цвет воды зависит от того, какого цвета краску добавили в воду.

о свойствах воды и различных предметов.
Материалы: емкость с водой,

пластмассовые игрушки, ложечки.
Вывод: легкие игрушки (пластмассовые) в воде плавают, а тяжелые (железные) тонут.

о различных состояниях воды. 
Материалы: емкости для заливания воды.

Вывод: на морозе вода замерзает и превращается в лед, а лед в тепле тает и превращается в воду.  

в который ее наливают, но…»
Цель: закреплять знание свойств

воды.
Материалы: два сосуда, емкость с водой.
Вывод: вода жидкая, но из полного сосуда она может разливаться.

закрепление полученных знаний о воде.
Материалы: лейка, пульверизатор, комнатные растения.

Вывод: Вода может литься, а может разбрызгиваться, она необходима для комнатных растений.

Не имеет запаха и вкуса;
Цвет воды может меняться, если

в нее добавить краску;
Вода принимает форму сосуда, в который ее наливают;
Вода растворитель, но не для всех веществ;
Легкие игрушки (пластмассовые) в воде плавают, а тяжелые (железные) тонут;
На морозе вода замерзает и превращается в лед, а лед в тепле тает и превращается в воду;
Вода жидкая, но из полного сосуда она может разливаться;
Вода может литься, а может разбрызгиваться.