Презентация на тему metody i priemy raboty na uroke okr mira

Содержание

2. Прием «Карта знаний» ВоздухПолезныеископаемыеВодаГорные породы-Посмотрите на карту
3. Постановка проблемы исследования.
4. Метод исследованияПрактическая работа «Свойства песка и глины»Цель:
5. Метод исследованияПроблема: отличие свойств песка и глины.
6. Метод исследованияПлан исследования:1.Изучим внешний вид песка и
7. Прием «Моделирование» Песок.
8. Прием «Рефлексивные вопросы»Цель: получение эмоционального отклика одной
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Прием «Карта знаний» ВоздухПолезныеископаемыеВодаГорные породы-Посмотрите на карту знаний и скажите, в какой точке карты мы находимся? (Мы изучаем тему: горные породы, полезные ископаемые)

Методы и приемы работы на уроке окружающего мира в 3 классе

Постановка проблемы исследования. Целеполагание.- Итак, что мы будем

Метод исследованияПрактическая работа «Свойства песка и глины»Цель: установить, какими свойствами обладают полезные

Метод исследованияПроблема: отличие свойств песка и глины. Предмет исследования: песок и глина.Задача:

Метод исследованияПлан исследования:1.Изучим внешний вид песка и глины.2.Изучим строение песка и глины

Прием «Рефлексивные вопросы»Цель: получение эмоционального отклика одной личности на переживания другой. Применяется

«Организация домашнего задания»Цель: обучение приемам самостоятельной учебной деятельности; повышение познавательной деятельности за

Слайды презентации

Слайд 2 Прием «Карта знаний»
Воздух
Полезные
ископаемые
Вода
Горные породы
-Посмотрите на карту знаний

Прием «Карта знаний» ВоздухПолезныеископаемыеВодаГорные породы-Посмотрите на карту знаний и скажите, в

и скажите, в какой точке карты мы находимся?
(Мы

изучаем тему: горные породы, полезные ископаемые)

Слайд 3 Постановка проблемы исследования. Целеполагание.

- Итак, что мы будем изучать?

(песок и глину)
- Что такое песок и глина? (горные

породы).

- Нужны ли человеку эти горные породы?

- Почему человек их использует? (обладают определёнными свойствами)
- Какую цель поставим на урок?
Цель: изучение свойств песка и глины и их применение.

Слайд 4 Метод исследования
Практическая работа «Свойства песка и глины»
Цель: установить,

Метод исследованияПрактическая работа «Свойства песка и глины»Цель: установить, какими свойствами обладают

какими свойствами обладают полезные ископаемые песок и глина, на

какие свойства опирается человек при их использовании.
Опыт 1. Установление сыпучести.
Цель: узнать, что легче пересыпается песок или глина.
Опыт 2. Определение вязкости песка и глины.
Цель: узнать, что прочнее связывается друг с другом – частицы песка или глины.
Опыт 3. Установить водопроницаемость песка и глины.
Цель: выяснить, что лучше пропускает воду – песок или глина

Слайд 5 Метод исследования
Проблема: отличие свойств песка и глины.

Предмет

Метод исследованияПроблема: отличие свойств песка и глины. Предмет исследования: песок и

исследования: песок и глина.

Задача: узнать, в чем причина отличий

свойств песка и глины.

Предположение:
А) строение частиц
Б) размер частиц
В) расположение частиц.

Слайд 6 Метод исследования
План исследования:

1.Изучим внешний вид песка и глины.

2.Изучим

Метод исследованияПлан исследования:1.Изучим внешний вид песка и глины.2.Изучим строение песка и

строение песка и глины при помощи лупы. (Работа по

учебнику с.19-20- строение песка и глины).

3.Проведем моделирование. (Подберите схему к строению песка и глины)

4.Сделаем вывод, верно ли наше предположение.

Слайд 7 Прием «Моделирование» Песок.

Глина.

Слайд 8 Прием «Рефлексивные вопросы»
Цель: получение эмоционального отклика одной личности

Прием «Рефлексивные вопросы»Цель: получение эмоционального отклика одной личности на переживания другой.

на переживания другой. Применяется на стадии рефлексии в конце

урока.

*Что показалось вам сегодня трудным?
*Что в изученном сегодня для вас самое главное?
*Что показалось неубедительным, с чем вы не согласны?
*Какие новые мысли, чувства у вас появились?
*Были ли у вас моменты радости, удовлетворения от своих удачных ответов?
*Были ли моменты недовольства собой?
*Какую пользу вы извлекли из этого урока, изученного текста
*Заметили ли вы свои успехи…?...