Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация различных видов деятельности презентация к уроку (средняя группа)

Содержание

Игровая деятельность Классификация игр1.Дидактическая игра2.Подвижные игры3.Творческие игры4.Народные игры5.Сюжетно-ролевые игры 6.Словесные игры7. Коммуникативные игры8. Режиссерские игры
« Организация различных видов деятельности» Игровая деятельность Классификация игр1.Дидактическая игра2.Подвижные игры3.Творческие игры4.Народные игры5.Сюжетно-ролевые игры 6.Словесные игры7. Коммуникативные игры8. Режиссерские игры Трудовое воспитаниеЗадачи трудового воспитания в детском саду1.Воспитание интереса к труду, трудолюбия, ответственности, Формы организации труда: поручение дежурство совместно коллективный труд Виды труда1. Самообслуживание2. Хозяйственно-бытовой 3. В природе4. Ручной и художественный Цель    - художественное творчество выражается в Продуктивные виды деятельности – это деятельность рисование, лепка, аппликация, конструирование, в результате Рисование Пуантилизм МонотипияОттискВыдуваниеРисование бумагой Приемы и методы обученияСловесные (загадки, стихи, рассказы)Наглядные (образец, показ, рассматривание иллюстраций)Игровые (поможем Музыкальное воспитание Задачи музыкального воспитания в детском саду  1.Развитие  музыкальных способностей Виды музыкальной деятельностивосприятие музыкедетское исполнительстводетское музыкальное творчествомузыкально образовательнаядеятельность Психология Важнейший путь влияния общения на психологическое развитие детей состоит в том, Научные сотрудники лаборатории психологии детей раннего и дошкольного возраста выделяли Внеситуативно-познавательная С появлением первых вопросов ребёнка: «почему?», «зачем?», «откуда?», « как?» - Внеситуативно-личностнаяВнеситуативно-личностное общение, возникающее в середине или конце дошкольного возраста. Взрослый для ребёнка- Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливымиОскар Уайльд
Слайды презентации

Слайд 2 Игровая деятельность

Классификация игр
1.Дидактическая игра
2.Подвижные игры
3.Творческие игры
4.Народные игры
5.Сюжетно-ролевые

Игровая деятельность Классификация игр1.Дидактическая игра2.Подвижные игры3.Творческие игры4.Народные игры5.Сюжетно-ролевые игры 6.Словесные игры7. Коммуникативные игры8. Режиссерские игры

игры
6.Словесные игры
7. Коммуникативные игры
8. Режиссерские игры


Слайд 5 Трудовое воспитание
Задачи трудового воспитания в детском саду
1.Воспитание интереса

Трудовое воспитаниеЗадачи трудового воспитания в детском саду1.Воспитание интереса к труду, трудолюбия,

к труду, трудолюбия, ответственности, самостоятельности
2. Ознакомление с трудом взрослых,

воспитание уважения к труженику и результатам его труда, стремление оказывать посильную помощь
3. Формирование взаимоотношений и приобретение социального опыта взаимодействия (воспитание общественно- направленных мотивов труда, умений трудиться в коллективе и для коллектива)
4. Обучение трудовым умениям и навыкам, их дальнейшее совершенствование





Слайд 6 Формы организации труда:

поручение
дежурство
совместно коллективный труд

Формы организации труда: поручение дежурство совместно коллективный труд

Слайд 7 Виды труда
1. Самообслуживание
2. Хозяйственно-бытовой
3. В природе
4. Ручной

Виды труда1. Самообслуживание2. Хозяйственно-бытовой 3. В природе4. Ручной и художественный

и художественный


Слайд 11 Цель - художественное творчество выражается

Цель  - художественное творчество выражается в

в

творческом самовыражении детей дошкольного возраста.

Задачи: - развитие продуктивных видах деятельности
- развитие детского творчества
- приобщение к изобразительному искусству.


Продуктивные виды деятельности


Слайд 12 Продуктивные виды деятельности – это деятельность рисование, лепка,

Продуктивные виды деятельности – это деятельность рисование, лепка, аппликация, конструирование, в

аппликация, конструирование, в результате их получается продукт (рисунок, поделка

и т.д.).

Слайд 13 Рисование

Рисование

Слайд 14 Пуантилизм
Монотипия
Оттиск
Выдувание
Рисование бумагой

Пуантилизм МонотипияОттискВыдуваниеРисование бумагой

Слайд 15 Приемы и методы обучения
Словесные (загадки, стихи, рассказы)
Наглядные (образец,

Приемы и методы обученияСловесные (загадки, стихи, рассказы)Наглядные (образец, показ, рассматривание иллюстраций)Игровые

показ, рассматривание иллюстраций)
Игровые (поможем герою, дополни фигуру, дорисуй недостающие

детали)


Слайд 17 Музыкальное воспитание

Музыкальное воспитание

Слайд 18 Задачи музыкального воспитания в детском саду

1.Развитие

Задачи музыкального воспитания в детском саду 1.Развитие музыкальных способностей

музыкальных способностей
2. Приобщение

детей к основам музыкальной культуры
3. Развитие эмоциональной сферы
4.Воспитание чуткости к красоте в искусстве и жизни

Слайд 19 Виды музыкальной деятельности
восприятие музыке
детское исполнительство
детское музыкальное
творчество
музыкально
образовательная
деятельность

Виды музыкальной деятельностивосприятие музыкедетское исполнительстводетское музыкальное творчествомузыкально образовательнаядеятельность

Слайд 21 Психология
Важнейший путь влияния общения на психологическое развитие

Психология Важнейший путь влияния общения на психологическое развитие детей состоит в

детей состоит в том, что ребенок в контакте с

взрослым наблюдает его деятельность и черпает в ней образцы для подражания. Ребенок, наблюдая за действиями взрослого, в дальнейшем стремится подражать ему. Только установив личный контакт с ребенком, взрослый сможет влиять на его развитие.

Эмоциональное общение ребенка со взрослым – необходимый период его жизни. Никакой, даже самый тщательный уход за ребенком, не может заменить ему общение. Отсутствие общения серьезным образом сказывается на развитии ребенка, возникают трудности в общении с окружающими.


Слайд 23
Научные сотрудники лаборатории психологии детей раннего

Научные сотрудники лаборатории психологии детей раннего и дошкольного возраста выделяли

и дошкольного возраста выделяли две внеситуативные формы общения ребенка

со взрослым: внеситуативно - познавательную и внеситуативно - личностную.

Слайд 24 Внеситуативно-познавательная
С появлением первых вопросов ребёнка: «почему?», «зачем?», «откуда?»,

Внеситуативно-познавательная С появлением первых вопросов ребёнка: «почему?», «зачем?», «откуда?», « как?»

« как?» - начинается новый этап в развитии его

общения со взрослыми, дополнительно побуждаемый познавательными мотивами. Ребёнок вырывается за рамки наглядной ситуации, в которой раньше были сосредоточены все его интересы. Теперь его интересует гораздо большее, а именно, как устроен открывшийся для него огромный мир природных явлений и человеческих отношений? И главным источником информации, эрудитом, знающим всё на свете, становится для него всё тот же взрослый человек.


Слайд 26 Внеситуативно-личностная
Внеситуативно-личностное общение, возникающее в середине или конце дошкольного

Внеситуативно-личностнаяВнеситуативно-личностное общение, возникающее в середине или конце дошкольного возраста. Взрослый для

возраста. Взрослый для ребёнка- высший авторитет, чьи указания, требования,

замечания принимаются по-деловому, без обид, капризов и отказа от трудных заданий. Эта форма общения важна при подготовке к школе, и если она не сложилась к 6-7 годам , ребёнок не будет психологически готов к школьному обучению

  • Имя файла: organizatsiya-razlichnyh-vidov-deyatelnosti-prezentatsiya-k-uroku-srednyaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0