Презентация на тему Огород на подоконнике проект по окружающему миру (младшая группа) по теме

окружающим миром
Участники: дети, воспитатели, родители
Продолжительность: краткосрочный (апрель - май)

имеют представления о растениях - овощах, о том, где

они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

растения живые, их поливают, сажа
ют, выращивают из семян.
2.

Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.
3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

сажают, выращивают из семян. Расширить знания и представления детей

о полезных свойствах овощей (лука, чеснока, укропа, щавеля, редиса, салата, огурцов) их строении и условиях, необходимых для их роста.
2. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия.
3. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. Получить положительные эмоции от полученных результатов.
5. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
Основные направления проекта: работа с дошкольниками
Работа с родителями: в результате реализации проекта «Огород на окне»

включает в себя:
- Экспериментальная деятельность детей:
(Грядка « Мой

лучок »: каждый ребёнок посадит луковицу)
- Чтение сказки - «Чипполино» (сокращенный вариант)
- Подбор и рассматривание иллюстраций овощей
- Организация и проведение занятия: «Огород на окне».
- Посадка овощей: лука, чеснока, укропа, огурцов
- Проведение наблюдений за ростом лука с зарисовкой изменений в росте.
-Уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы) .
- Подбор и чтение художественной литературы.
-Подбор и отгадывание загадок по теме «Овощи».
-Разучивание стихов по теме «Овощи»
- Организация и проведение занятия по рисованию: «Однажды хозяйка с базара пришла… » (с использованием трафаретов)
-Аппликация « Вот какой мой лучок! »
Аппликация «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел… »
Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла… »
-Лепка «Овощи и маленькие»
- Инсценирование песни «Огородная-хороводная»
-Организация и проведение дидактических игр для закрепления знаний об овощах: «Чудесный мешочек», « «Что сажают в огороде», «Угадай по описанию», «Сложи картинку», «Угадай на вкус», «Угадай по запаху», «Четвертый - лишний», Лото «Найди пару»
- Оформление огорода в стиле маленького сельского дворика, где живут дедушка и бабушка. Они «выращивают» овощи на грядках. Дети в игровой форме знакомятся с бытом и хозяйством, обитателями сельского дворика, с орудиями труда, сельскохозяйственной техникой, наблюдают за ростом растений.

овощах. Упражнять в умении лепить предметы круглой формы, разной

величины. Учить передавать впечатления от окружающего мира.
Ход занятия:
Поговорить с детьми об овощах. Рассмотреть их, сравнить по величине (лук большой и маленький). Предложить вспомнить и показать руками в воздухе, как лепить предметы круглой формы.
Выполнение работы детьми. Индивидуальная помощь тем детям, которые испытывают затруднения. В конце занятия положительная оценка, обратить внимание на лучшие работы.

не ел… » 
Задачи :
Закрепить знания детей об овощах.

Закреплять знания о форме, величине. Упражнять в правильном использовании приемов наклеивания.
Ход занятия:
Вызвать у детей желание помочь игровому персонажу – зайчику (накормить его морковкой, Обратить внимание детей на то, что нужно правильно располагать и приклеивать формы, стараться аккуратно пользоваться клеем.
 

детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на

базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке.
Ход занятия:
Задать детям вопросы детям: - Ребята, вы ходили с мамой на базар?
- Какие овощи вы там покупали?
- В чем вы несли овощи домой?
- Хотите услышать историю о том, как одна хозяйка ходила на базар за овощами? Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»
- Какие овощи вы любите больше всего? Все овощи вкусные и полезные. Для того чтобы они больше не спорили давайте мы их все нарисуем. Дети по трафаретам обводят форму овоща, который выбирают сами, раскрашивают карандашами, не выходя за контур.

овощи – лук, чеснок . . .
• Закрепить

знания о потребностях растения в земле, воде, свете.
• Показать и рассказать детям для чего и как сажают эти овощи.
• Закрепить представление о последовательности трудового процесса.
• Развивать речь детей и активизировать их словарь.
• Воспитывать желание самим выращивать овощи.
. Физминутка.
Дети сажают растения под руководством воспитателя.
. Фиксировать рост лука рисунками.

свой «огород» для закрепления знаний о растениях (овощах).
Привлечение

родителей к подбору иллюстраций и книг по теме «Овощи и фрукты»
Привлечение родителей к изготовлению поделок из яблок «Яблочная страна»
Помощь родителей в изготовлении папки «Семейные овощные блюда»
Оказание помощи в оформлении фотовыставки «Урожай у нас хорош!»
Подготовка информации к презентации «Витаминный калейдоскоп»
Помощь родителей в распечатке раскрасок для занятий по теме «Витаминный калейдоскоп»
Изготовление книжек-малышек по теме «Овощи и фрукты»
Помощь в подборе загадок и стихов по теме.
Привлечение родителей в приобретении муляжей овощей и фруктов
Привлечение родителей в приобретении настольных игр.

свойства земли: черного цвета, сыпется
Материал, оборудование: земля в контейнерах
 Вода
Название

мероприятия:  Вода и растения
Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)
 Солнце
Название мероприятия:  Солнце и растения
Цель: Определить роль солнца в жизни растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)
 Человек
Название мероприятия:  Человек и растения
Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).