- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Опытно-экспериментальная деятельность во второй младшей группе. презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (младшая группа)
Содержание
- 2. Детям в любом возрасте всегда все интересно,
- 3. Цель: ознакомление с различными свойствами предметов (плавучесть предметов).Материал: таз
- 4. Вывод. Не все предметы плавают, все зависит от материала, из которого они сделаны.
- 5. Воспитатель- А вы хотите попробовать? Где плавают
- 6. Вывод. При наличии ветра бумажные кораблики плывут медленно
- 7. Цель: обнаружение воздуха в окружающем пространстве.Материал: полиэтиленовые пакеты.Описание опыта:
- 9. Вывод. Воздух прозрачный, невидимый, легкий.
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
Детям в любом возрасте всегда все интересно, особенно, что они сами могут потрогать или самостоятельно выполнить. Наверное, поэтому они очень любят заниматься всевозможными опытами. Предлагаю вашему вниманию фото отчет о работе, которую мы провели с ребятами
Слайд 3
Цель: ознакомление с различными свойствами предметов (плавучесть предметов).
Материал: таз с
водой; предметы, сделанные из разных материалов.
Описание опыта: Педагог наливает
в таз воду и вместе с детьми опускают предметы, сделанные из разных материалов. Наблюдают, какие предметы тонут, а какие остаются плавать.Опыт.1 Деревянный брусочек.
Слайд 5
Воспитатель
- А вы хотите попробовать? Где плавают кораблики?
(ответы детей). Наше море будет в тазиках. Опустим корабли
на воду. Почему они не плывут? Давайте посмотрим, как можно гнать по волнам маленькие парусники (в нескольких тазах с водой плавают парусники). Дуют на паруса, кораблики плывут (слабо, сильно дуют). Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли быстрее?Дети: Подуть на них.
Ветерка не видно, но мы можем его почувствовать и даже с ним поиграть.
-Воздух можно чувствовать? Что для этого мы делали?
Дети: Дули!
Воспитатель: А как вы думаете, где больше всего ветерок любит гулять?
Дети: На улице!
А ветер настоящий волшебник. Он может заставлять плыть даже корабли.
Опыт 2. Кораблики на воде.
Слайд 6 Вывод. При наличии ветра бумажные кораблики плывут медленно или
с ускорением. Скорость, силу и направление ветра можно определить
и по наклону ветвей на дереве.
Слайд 7
Цель: обнаружение воздуха в окружающем пространстве.
Материал: полиэтиленовые пакеты.
Описание опыта: Дети
рассматривают пустой полиэтиленовый пакет. Педагог спрашивает, что находится в
пакете. Воспитатель набирает в пакет воздух и закручивает открытый конец так, чтобы пакет стал упругим. Затем показывает наполненный воздухом закрытый пакет и вновь спрашивает, что в пакете. Открывает пакет и показывает, что в нем ничего нет. Педагог обращает внимание детей на то, что, когда открыли пакет, он перестал быть упругим. Объясняет, что в нем был воздух. Спрашивает, почему кажется, что пакет пустой (воздух прозрачный, невидимый, легкий).Опыт 3. Что в пакете?
