Презентация на тему Открытое мероприятие Организация совместной деятельности педагога с детьми. Вариативная образовательная среда как условие развития самостоятельности дошкольника (работа с Доской выбора, Лесенкой успеха. план-конспект занятия по окружающему миру (старшая г

позволит каждому ребёнку найти занятие по душе, поверить в

свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Свободная деятельность детей в развивающих центрах помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаться в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога.
«Доска выбора» - один из вариантов организации самостоятельной деятельности детей. Она представляет собой набор картинок, обозначающих ту или иную зону. Вместе с воспитателем дети выбирают картинки для обозначения уголков в группе, где дошкольникам было бы интересно находиться и заниматься какой-либо деятельностью. Перед тем, как начать работу с «Доской выбора» дети садятся в кружок и обсуждают с воспитателем, например, такие вопросы: «Во что ты сегодня хочешь играть?»; «Какой материал тебе для этого понадобится?»; «С кем бы ты хотел этим заниматься?»

свой выбор на стенде «Наш выбор», что способствует навыкам

партнерского общения, работы в команде, дает практику взаимопомощи и развивает навыки социального взаимодействия.
  Выбрав вид деятельности, дети помещают свою фишку рядом с соответствующей картинкой.
По окончании работы дети снова собираются в кружок для анализа результатов своей деятельности, и воспитатель спрашивает: «Что ты сделал и что ты об этом думаешь?»; «У тебя был план работы. Получилось ли у тебя то, что ты задумал?»; «Доволен ли ты результатом своей работы?» После оценки результатов своей работы дети могут перейти играть в другую зону, поместив в ней свой значок на «Доске выбора».
 

учитывать их интересы, учит планировать свою деятельность и правильно

делать выбор, не конфликтовать, не ссориться, чувствовать себя в игре самим собой, помогает поверить
в себя, чувствовать себя комфортно.
Все это позволяет формировать
у детей поисковый, активный,
самостоятельный стиль
мышления и деятельности,
предоставляя  реальные
шансы для личностного
роста каждого ребенка.

должен быть инициативным,
самостоятельным, активным), нами была создана «Лесенка успеха» 
с

целью развития у детей личностной мотивации;
умения оценивать 
(анализировать) поступки
и действия свои и сверстников, а так же развития у детей чувства соперничества и «здоровой» конкуренции в детском коллективе.

ступеней
(5 рабочих дней),
которые имеют свои девизы:
1. «У меня всё

получится!»
2. «Я стараюсь!»
3. «Я уверенно иду к своей цели!»
4. «Ещё один шаг до победы!»
5. «Ура! Я молодец! У меня всё получилось!»
Девиз дня является своего рода стимулом, поддержкой на пути продвижения вверх по лестнице. Предполагается, что каждый день каждый ребенок чего-то достигает (делает, узнает).

сплочение детского коллектива, создание позитивного эмоционального настроя, атмосферы группового

доверия и принятия; умения замечать положительные качества в людях и говорить об этом.
• Стенд «А вот и мы!» - (приходя в д/с, ребенок переворачивает лицом свое картинку к окружающим, т.о. заявляя о своем присутствии в группе);
• Стенд «Мое настроение» (дети с помощью заготовок-смайликов определяют свое настроение в течение дня).