исследовательский , творческий.
Срок проекта: 1 месяц, краткосрочный.Состав участников :воспитатели, дети, родители.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Педагогический проект Волшебница-вода презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)
Содержание
- 2. Вид проекта:
- 3. АктуальностьВода - первый и любимый всеми детьми
- 4. Цель: поддерживать у детей старшего дошкольного возраста
- 5. Этапы реализации проекта1 ЭтапПодготовительный этап :Подбор необходимой
- 6. Интеграция образовательных областейПознавательное развитиеБеседы: «Где живет вода»
- 7. Художественно-эстетическое развитиеРисование «Снежинка» «Морозные узоры на стекле»
- 8. Социально-коммуникативное развитиеБеседа «Почему воду надо беречь?» Трудовая
- 9. Речевое развитиеСоставление коллективного рассказа «Что мы знаем о воде».
- 10. Физическое развитиеФизическое развитие. Подвижные игры: «Ручеек», «Удочка».
- 11. Работа с родителямиВ родительский уголок поместить письменную
- 12. Переливая воду из одного сосуда в другой,
- 14. Опыт «Спрячь игрушку в воде»Дети опускают различные
- 15. Тяжелые предметы тонут, легкие плавают.
- 16. Опыт «Запах воды»Убедившись в том, что вода
- 18. Опыт «Исследуем состояние воды - пар» Дети
- 19. Опыт «Окрашиваем и замораживаем воду»Дети окрашивают воду,
- 22. Опыт «Все ли вещества растворяются в воде?»Детям
- 23. Опыт «Освобождение из пленаДети знакомятся с агрегатным состоянием воды: вода-лед-вода. Делают вывод, что лед-это вода.
- 26. Опыт «Выпаривание соли»Дети растворяют соль в емкости
- 27. Выносим две банки с водой. Одну закапываем
- 28. Опыт «В какую бутылку вода нальётся быстрее?»Одновременно
- 29. Опыт «Вода-источник всего живого»Дети сажают лук в
- 30. Поэтому лук в воде пророс.
- 31. Социально-коммуникативное развитиеТрудовая деятельность «Напоим цветы водой»
- 32. Игры с водойИгра «Кораблики»
- 33. Игра «Охотники за сокровищами»
- 34. Рисование «Снежинка»Художественно-эстетическое развитие
- 35. Рисование «Морозные узоры на стекле»
- 36. Аппликация «Аквариум»
- 38. Физическое развитиеПодвижная игра «Ручеёк»
- 39. Подвижная игра «Удочка»
- 40. Игра-эстафета «Кто быстрее перенесёт воду»
- 42. Работа с родителями«Книжка-малышка о воде»
- 43. Коллаж «Круговорот воды в природе»
- 44. Альбом о воде
- 45. Буклеты
- 46. Показатели результативности проекта-дети проявляли повышенный интерес к
- 48. Скачать презентацию
- 49. Похожие презентации
Вид проекта: групповой, исследовательский , творческий. Срок проекта: 1 месяц, краткосрочный. Состав участников :воспитатели, дети, родители.
Слайд 2 Вид проекта: групповой,
исследовательский , творческий.
Срок проекта: 1 месяц, краткосрочный.Состав участников :воспитатели, дети, родители.
Слайд 3
Актуальность
Вода - первый и любимый всеми детьми объект
для исследования.
С водой дети соприкасаются с первых дней
жизни, любят играть с не, но их представления о воде недостаточны. Дети часто на вопрос какого цвета вода
отвечают: «Белая». На вопрос какой вкус у воды отвечают, что она сладкая или наоборот кислая. А на пар часто говорят что это дым. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими свойствами обладает волшебница-вода.
Слайд 4 Цель: поддерживать у детей старшего дошкольного возраста интерес к
экспериментальной деятельности. Расширить знания детей об окружающем мире через опытно-экспериментальную деятельность,
воспитывать любознательность, активность.Задачи:
1.
2.
3.
Активизировать творческое мышления детей
Выявить свойства воды (не имеет цвета, запаха и вкуса)
Познакомить детей с состоянием воды (газообразную-пар, твёрдую-лёд, жидкую форму)
Подготовить украшения для участка детского сада
4.
5.
Формировать представление о значении воды в жизни всего живого на Земле
6.
Развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность, усидчивость
7.
Познакомить детей с художественными
произведениями по теме «Вода»
Слайд 5
Этапы реализации проекта
1 Этап
Подготовительный этап :
Подбор необходимой литературы
и материалов. Создание интереса у участников проекта.
2 Этап
Исследовательский этап
:Проведение НОД, опытов, экспериментов, бесед творческой деятельности, чтение художественной литературы
3 Этап
Заключительный этап :
Оформление картотеки
занимательных опытов и
экспериментов с водой.
Оформление пособия
«Вода нужна всем»
Слайд 6
Интеграция образовательных
областей
Познавательное развитие
Беседы: «Где живет вода»
«Если б
не было воды»
«Вода нужна всем»
Рассматривание иллюстраций «Природные водоемы» (река,
ручей, озеро)
«Искусственные водоемы» (фонтан, аквариум)
«Осадки» (град, туман, дождь, снег)
Д/и «Кто живет в воде»
Опыты: «Спрячь игрушку в воде» (вода прозрачная)
«Снег- это тоже вода»
«Исследуем состояние воды-пар»
«Окрашиваем и замораживаем воду»
«Лед легче воды»
«Освобождение из плена» (размораживание мелких игрушек,
замороженных во льду)
«Все ли вещества растворяются в воде?»
«Вода, растворяя вещества, приобретает их цвет», «Запах воды»
«Имеет ли вода форму?»
«Вода – источник жизни»
«Выпаривание соли»
«Снег сохраняет тепло»
Слайд 7
Художественно-эстетическое
развитие
Рисование «Снежинка»
«Морозные узоры на стекле»
Аппликация «Аквариум»
Конструирование лодочки
из бумаги для игр с водой. Прослушивание аудиозаписей «Звонкий ручей» «Шум
водопада»Чтение произведений «Сколько я знаю дождей» А. Тараскин.
«Ручей» Т. Жиброва.
«Что случилось с рекой» Б. Заходер.
«Алеша и снежок» Е. Андреева.
«Трудолюбивая вода» Е. Иванова.
«Речка зимой» В. Фетисов.
Заучивание потешек, закличек о воде.
Знакомство с пословицей «Упадешь в воду- сухим не выйдешь»
Разгадывание загадок о воде.
Слайд 8
Социально-коммуникативное
развитие
Беседа «Почему воду надо беречь?»
Трудовая деятельность «Напоим
цветы водой» Рассматривание иллюстраций о трудовой деятельности взрослых, связанной с
водой. Игры с водой: «Рыбалка» «Пускаем кораблики»
Слайд 10
Физическое развитие
Физическое развитие.
Подвижные игры: «Ручеек», «Удочка».
Игра-эстафета «Кто быстрее
перенесет воду».
Пальчиковые игры:
«Рыбка в озере живет»,
«Вышел дождик погулять»,
«Снежок».
Слайд 11
Работа с родителями
В родительский уголок поместить письменную консультацию
«Детское
экспериментирование».
Создать буклет по теме экспериментирования с водой.
Рекомендовать родителям провести
дома с детьми опыты по теме
«Чудесные превращения воды».
Создать фотоматериалы проекта «Мы экспериментаторы»
Помощь родителей в пополнении оборудования для
экспериментирования
Слайд 12 Переливая воду из одного сосуда в другой, дети
убеждаются, что вода жидкая, течет, не имеет форму. Принимает форму
того сосуда, в который она налита.Познавательное развитие
Опыт «Имеет ли вода форму?»
Слайд 14
Опыт «Спрячь игрушку в воде»
Дети опускают различные игрушки
в емкость с водой и делают вывод, что вода- прозрачная.
Слайд 16
Опыт «Запах воды»
Убедившись в том, что вода не
имеет запаха и своего вкуса у воды нет, дети выжимают
сок апельсина в емкость с водой и делают вывод, что вода приобретает вкус и запах того вещества, которое в него добавили.
Слайд 18
Опыт «Исследуем состояние воды - пар»
Дети наблюдают
как при нагревании вода из жидкого состояния превращается в газообразное
– пар. Пар, охлаждаясь, превращается в капли воды.
Слайд 19
Опыт «Окрашиваем и замораживаем воду»
Дети окрашивают воду, разливают
ее в формочки и выносят на улицу. Делают вывод, что
вода, растворяя некоторые вещества, приобретает их цвет; при низких температурах превращается в твердое вещество – лед. Лед имеет форму. Украшают цветными льдинками торт сделанный из снега.
Слайд 22
Опыт «Все ли вещества растворяются в воде?»
Детям предлагают
положить в один стакан соль, в другой – соду,
а в третий горчицу дети рассказывают о результатах и делают вывод, что не все вещества растворяются в воде.
Слайд 23
Опыт «Освобождение из плена
Дети знакомятся с агрегатным состоянием
воды: вода-лед-вода.
Делают вывод, что лед-это вода.
Слайд 26
Опыт «Выпаривание соли»
Дети растворяют соль в емкости с
водой и открытой ставят ее на батарею. Через несколько дней
в стакане образуется соль. Дети делают вывод, что вода при нагревании испаряется.Слайд 27 Выносим две банки с водой. Одну закапываем в
снег, другую оставляем на поверхности. Через некоторое время видим,
что в снегу вода не замерзла, потому, что снег сохраняет тепло, на поверхности превратилась в лед.Опыт «Снег сохраняет тепло»
Слайд 28
Опыт «В какую бутылку вода нальётся быстрее?»
Одновременно погружаем
в воду две бутылки: одну с узким горлом, другую
с широким. Наблюдаем и делаем вывод.
Слайд 29
Опыт «Вода-источник всего живого»
Дети сажают лук в банку
с водой и в банку без воды, ведут наблюдение
и приходят к выводу, что одно из важных свойств воды – давать жизнь всему живому.
Слайд 46
Показатели результативности проекта
-дети проявляли повышенный интерес к познавательной
