Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к технологической карте темы Растения. Комнатные растения и уход за ними 1 класс презентация к уроку по окружающему миру (1 класс)

Содержание

Цели изучения темыСформировать представление о комнатных растениях и их особенностях.Ввести алгоритм ухода за растениями.Научить использовать приобретённые знания при уходе за комнатными растениями класса.
Технологическая карта темы «Растения. Комнатные растения и уход за ними.» по окружающему Цели изучения темыСформировать представление о комнатных растениях и их особенностях.Ввести алгоритм ухода Личностные уменияПроявлять: интерес к изучению темы; желание заботиться и ухаживать за комнатными Познавательные умения:- использовать приобретенные знания для составления рассказа, о том, как ухаживать I этап. Самоопределение к деятельности.Цели деятельности• Мотивировать учащихся к изучению темы.• Стимулировать «Дорогие друзья!      Мы перешли в 5-ый класс, II этап .Учебно – познавательная деятельностьБлок А. Что общего у разных растений?Блок Блок Б. Что растёт на подоконнике?Цели: Ввести научное название комнатных растений: сенполия, Задание 1 (З)Работа с раздаточным материалом.Соберите из различных частей знакомое вам растение и назовите его. Задание 2 (З)Назовите растения, которые живут в нашем кабинете.Назовите и покажите части Сообщение учителяФиалка имеет укороченные стебли, мясистые округлые листья, покрытые ворсинками. Цвет листьев Задание 4 (П) Верно ли, что кактус имеет такие же цветы как Задание 6 (З)Укажите слова, которые подсказали вам ответ каждой загадки:Плоский, длинный, но Задание 7 (П)Верно ли, что «Щучий хвост» имеет колючки? Обоснуйте своё мнение.Задание Контрольные задания:1.Проверим себя, с.9, №1Нарисуйте любимое комнатное растение, со всеми его частями, III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельностьЦели деятельности • Стимулировать интерес к жизни комнатных растений;• Научить Информативный вариант1. Внесите условные обозначения в таблицу в таком порядке, как этого Импровизационный вариант1. Внесите условные обозначения в таблицу в таком порядке, как этого Эвристический вариантНапишите ответ пятиклассникам «Наши общие друзья – комнатные растения». IV этап. Рефлексивная деятельностьI.Задание на cамоанализ Закончите предложения:1. Мне важно научиться ухаживать II. Задание на самооценку Закончите предложения:Я….(доволен, довольна)….(очень, не очень) что составил рассказ Спасибо за внимание !!!
Слайды презентации

Слайд 2 Цели изучения темы
Сформировать представление о комнатных растениях и

Цели изучения темыСформировать представление о комнатных растениях и их особенностях.Ввести алгоритм

их особенностях.
Ввести алгоритм ухода за растениями.
Научить использовать приобретённые знания

при
уходе за комнатными
растениями класса.

Слайд 3 Личностные умения
Проявлять:
интерес к изучению темы;
желание заботиться

Личностные уменияПроявлять: интерес к изучению темы; желание заботиться и ухаживать за

и ухаживать за комнатными растениями класса;
осознание успешности при

изучении темы.

Слайд 4 Познавательные умения:
- использовать приобретенные знания для составления рассказа,

Познавательные умения:- использовать приобретенные знания для составления рассказа, о том, как

о том, как ухаживать за комнатным растением.
Регулятивные умения:
- выполнять

учебное задание в соответствии с целью.
Коммуникативные умения:
- формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога.
Предметные умения:
- составлять рассказ о том, как ухаживать за комнатным растением, учитывая его особенности.

Слайд 5 I этап. Самоопределение к деятельности.
Цели деятельности
• Мотивировать учащихся

I этап. Самоопределение к деятельности.Цели деятельности• Мотивировать учащихся к изучению темы.•

к изучению темы.
• Стимулировать эмоционально-ценностное отношение к комнатным растениям

и уходу за ними.

Личностные умения:
проявлять интерес к
изучению темы;
проявлять желание заботиться
и ухаживать за комнатными
растениями класса.


Слайд 6 «Дорогие друзья!
Мы

«Дорогие друзья!   Мы перешли в 5-ый класс, но в

перешли в 5-ый класс, но в этом кабинете осталось

много наших друзей. Это Щучий хвост, Ёжик, Фиалка, Бегония и др. Они приехали к нам из разных стран. Им необходимо ваше внимание и уход. Пожалуйста, позаботьтесь о них, и они станут вам добрыми друзьями.
Ученики 5 класса.»

Ситуативное задание


Слайд 7 II этап .Учебно – познавательная деятельность
Блок А. Что

II этап .Учебно – познавательная деятельностьБлок А. Что общего у разных

общего у разных растений?

Блок Б. Что растёт на подоконнике?

Блок

В. Как ухаживать за комнатными
растениями?

Блок К. Диагностика качества освоения темы.

Слайд 8 Блок Б. Что растёт на подоконнике?
Цели:
Ввести научное

Блок Б. Что растёт на подоконнике?Цели: Ввести научное название комнатных растений:

название комнатных растений: сенполия, бегония, кактус, сансевьера
Научить

школьников:
раскрывать значение понятия «сенполия», «бегония», «кактус», «сансевьера» и использовать в активном словаре;
определять название комнатного растения по внешнему виду и обосновывать свое мнение;
рассказывать о частях комнатного растения;
описывать внешний вид комнатного растения;
изображать комнатное растение;
выполнять учебное задание в соответствии с поставленной целью;
формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога.

 

Слайд 9 Задание 1 (З)
Работа с раздаточным материалом.
Соберите из различных

Задание 1 (З)Работа с раздаточным материалом.Соберите из различных частей знакомое вам растение и назовите его.

частей знакомое вам растение и назовите его.



Слайд 10 Задание 2 (З)
Назовите растения, которые живут в нашем

Задание 2 (З)Назовите растения, которые живут в нашем кабинете.Назовите и покажите

кабинете.
Назовите и покажите части растений у фиалки, кактуса, бегонии.
Задание

2 (З)
Назовите растения, которые живут в нашем кабинете.
Назовите и покажите части растений у фиалки, кактуса, бегонии.

Слайд 11
Сообщение учителя
Фиалка имеет укороченные стебли, мясистые округлые листья,

Сообщение учителяФиалка имеет укороченные стебли, мясистые округлые листья, покрытые ворсинками. Цвет

покрытые ворсинками. Цвет листьев может быть зеленым или пятнистым.


Цветки имеют 5 лепестков и собраны в кисти.
Нашёл фиалку биолог Сен-Поль в лесу у подножия Африканской горы.
Благодаря этому, цветок получил научное название – сенполия.
«Ёжик» растёт в пустыне, имеет мясистый стебель, который содержит много влаги, добытый корнями с большой глубины.Вместо листьев у цветка колючки, чтобы не испарять много влаги. Имеет цветы, цветёт кактус один раз в год. Научное название этого комнатного растения – кактус.
Цветок бегонии имеет широкие листья. Она живёт,
где тепло и влажно.Цветок назвали в честь губернатора
острова Гаити Мишеля Бегона.

Задание 3 (З)
Назовите научное название комнатных цветов:
фиалки, кактуса, бегонии.

.


Слайд 12 Задание 4 (П)
Верно ли, что кактус имеет

Задание 4 (П) Верно ли, что кактус имеет такие же цветы

такие же цветы как фиалка? Обоснуйте своё мнение.
Задание

5 (У)
Расскажите о появлении научного названия
фиалки.
Определите среди изображений кактус и
раскрасьте его цветок.
Соберите цветок бегонии, используя
изображение её частей.





Сообщение учителя.
Листья Щучьего хвоста растут твёрдые, гладкие,
с тёмно-светлыми полосками и напоминают чешую
рыбы. Научное название этого комнатного растения
– сансевьера. Растёт оно на острове Шри-Ланка и в
Индии.


Слайд 13
Задание 6 (З)
Укажите слова, которые подсказали вам ответ

Задание 6 (З)Укажите слова, которые подсказали вам ответ каждой загадки:Плоский, длинный,

каждой загадки:
Плоский, длинный, но не арбуз (сансевьера)
Есть зелёные уроды

из колючей злой природы, да цветки атласные - алые и красные (кактус)
Укажите научное название комнатных цветов: «Щучий хвост», «Ёжик».
Рассмотрите и опишите внешний вид сансевьеры.

Слайд 14 Задание 7 (П)
Верно ли, что «Щучий хвост» имеет

Задание 7 (П)Верно ли, что «Щучий хвост» имеет колючки? Обоснуйте своё

колючки? Обоснуйте своё мнение.
Задание 8 (У)
Изобразите комнатное растение, имеющее

название Щучий хвост, ёжик.


Задание 9 (У)
Нарисуйте своё любимое комнатное растение и расскажите о нём.


Слайд 15 Контрольные задания:
1.Проверим себя, с.9, №1
Нарисуйте любимое комнатное растение,

Контрольные задания:1.Проверим себя, с.9, №1Нарисуйте любимое комнатное растение, со всеми его

со
всеми его частями, используя атлас–
определитель
2.Проверим себя, с.5, №1
Раскрасьте

на рисунке сенполию.
3.Проверим себя, с.5,№2
Рассмотрите растение , которое нарисовал
художник, и изобразите отдельно каждую его
часть.
4.Прочитайте название инструментов и
подчеркните те, которые необходимы для ухода
за комнатными растениями: грабли, кисточка,
лейка, лопата, опрыскиватель, трезубец.

Диагностика качества освоения темы


Слайд 16 III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Цели деятельности
 • Стимулировать интерес к

III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельностьЦели деятельности • Стимулировать интерес к жизни комнатных растений;•

жизни комнатных растений;
• Научить школьников:
- ориентироваться в разных

вариантах выполнения задания;
- планировать свое действие в соответствии с учебным заданием;
- использовать приобретенные знания для составления рассказа о том, как ухаживать за комнатными растениями;
определять порядок ухода за комнатными
растениями и оформлять его в таблице,
используя условные обозначения;
составлять рассказ о том, как правильно
ухаживать за комнатными растениями;
- представлять результат свой деятельности.

Слайд 17
Информативный вариант
1. Внесите условные обозначения в таблицу в

Информативный вариант1. Внесите условные обозначения в таблицу в таком порядке, как

таком порядке, как этого требует уход каждого из представленных

комнатных растений, с учетом его особенностей.
2. Составьте рассказ о том, как ухаживать за комнатным растением (по вашему выбору), используя данные таблицы.

Условные знаки: полив, рыхление, уход за листьями, освещение





Слайд 18 Импровизационный вариант
1. Внесите условные обозначения в таблицу в

Импровизационный вариант1. Внесите условные обозначения в таблицу в таком порядке, как

таком порядке, как этого требует уход каждого из представленных

комнатных растений, с учетом его особенностей. Предложите свое любое комнатное растение и покажите в таблице порядок ухода за ним.
2. Составьте рассказ о том, как ухаживать за комнатным растением, (по вашему выбору), используя данные таблицы.




Условные знаки: полив, рыхление, уход за листьями, освещение


Слайд 19 Эвристический вариант
Напишите ответ пятиклассникам «Наши общие друзья –

Эвристический вариантНапишите ответ пятиклассникам «Наши общие друзья – комнатные растения».

комнатные растения».


















Слайд 20 IV этап. Рефлексивная деятельность

I.Задание на cамоанализ
Закончите предложения:
1.

IV этап. Рефлексивная деятельностьI.Задание на cамоанализ Закончите предложения:1. Мне важно научиться

Мне важно научиться ухаживать за комнатным растением, потому что……
2.

Чтобы правильно ухаживать за комнатными растениями, надо ….

Слайд 21
II. Задание на самооценку
Закончите предложения:
Я….(доволен, довольна)….(очень, не

II. Задание на самооценку Закончите предложения:Я….(доволен, довольна)….(очень, не очень) что составил

очень) что составил рассказ о том, как ухаживать за

комнатными растениями…….(самостоятельно, с помощью учителя)

  • Имя файла: prezentatsiya-k-tehnologicheskoy-karte-temy-rasteniya-komnatnye-rasteniya-i-uhod-za-nimi-1-klass-prezentatsiya-k-uroku-po-okruzhayushchemu-miru-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 91
  • Количество скачиваний: 0