Слайд 2
Цель: Создание условий для формирования у ребенка знаний
о природе, элементов экологической грамотности.
Задачи:
Расширять представления детей о свойствах
воды.
Формировать представление о значении воды в жизни человека.
Обогащать и активизировать словарь
Слайд 3
Ожидаемые результаты:
- расширение представления о воде, умение определять
различные свойства воды.
- повышение уровня развития речи.
- формирование у
родителей интереса к проблеме экологического воспитания детей.
Слайд 4
Этапы реализации проекта:
Организационный
- формирование экологической зоны «Зимние узоры»
-
подбор материалы, изготовление экологических игр
- сбор и анализ литературы
-
разработка плана реализации проекта
Деятельный:
- работа по перспективному планированию: наблюдение за сосульками, эксперимент «свойства воды: пар, лед, вода»
опыт «Свойства снега», интегрированное занятие «Снежный лес».
- взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта: изготовление поделок, конкурс на лучший детский или семейный рассказ «Приключение сосульки».
Заключительный:
- выставка продуктивной деятельности детей.
- украшение деревьев разноцветными сосульками
- проведение викторины «Волшебная капелька»
- награждение победителей в конкурсе лучший семейный или детский рассказ «Приключение сосульки».
Слайд 5
Реализация проекта:
Наблюдение за снегом (опыт)
С прогулки принесли снег
в ведерке, оставили в группе. После тихого часа стали
смотреть, что произошло.
Вывод: снег превратился в воду
Наблюдение за снегом и водой (опыт)
Принесли снег с улицы и решили выяснить: где быстро и хорошо растворится гуашь ( в стакане со снегом или в стакане с водой)
Вывод: Вода подкралась равномерно, она жидкая. Снег неравномерно, постепенно при таянии снега в стакане вода окрашивалась
Наблюдение за снегом и подкрашенной водой (опыт)
Вынесли подкрашенную воду от талого снега снова на улицу и проследить, как вода будет замерзать на морозе.
Вывод: подкрашенная вода на морозе замерзла.
Слайд 6
Художественное творчество
«Дорисуй снежинку»
Дети дорисовали снежинку цветными карандашами
Слайд 7
Чтение произведения Т. Новицкая «Белый снег пушистый»
Беседа: «Значение
воды для живого организма»
Слайд 8
Художественное творчество «Зимние узоры»
Дети рисовали на голубом фоне,
зимние узоры белой краской
Слайд 9
Разучивание потешек
«Водичка, водичка, умой мое личико»
«Дождик, дождик
не дожди»»
Слайд 10
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде.
В луже, в
море, в океане
И в водопроводном кране.
Без нее нам не
умыться,
Не наесться, не напиться,
Смею Вам я доложить:
Без нее нам не прожить.
Вы ее в пруду найдете
И в сыром лесном болоте,
Путешествует всегда
Наша спутница – вода!
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Слайд 12
«Круговорот воды» (опыт)
Закипел чайник
В: - Что вы видите?
(пар) Это испаряется вода
В: - Держу зеркало над паром.
В:
- Что случилось с зеркалом? (оно запотело) На нем образовались капельки.
Вода совершила круг в виде: пара поднялась вверх, остыла, пар перешел в воду, вода стала падать вниз.
Вывод: Вода испаряется с земли. Вода в виде пара поднимается вверх, остывает, превращается в дождь, снежинки. Из капелек и снежинок образуются тучи. А из туч идет дождь, снег, град.
Загадка:
Я и туча, и туман, и ручей и океан
И летаю, и бегу, стеклянной быть могу
(вода)
Слайд 13
Лучший семейный рассказ
«Приключение сосульки»
