Слайд 2
Актуальность
и социальная значимость проекта
Мир животных необычайно разнообразен и
привлекателен для детей. Живя в городе наши дети ограничены
в получении знаний о способах взаимодействия с домашними животными, их пользе и значимости для человека
В раннем детстве многие из ребят имеют такую возможность контактов, с некоторыми представителями мира домашних животных – кошками, собаками.
Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки.
Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навык взаимодействия с ними.
Желание углубить и обогатить знания детей о разнообразии представителей мира домашних животных и птиц и явилось главной идей для создания проекта «Ребятам о зверятах»
Слайд 3
Цель проекта
Формирование у младших дошкольников начальных представлений о
жизни, значимости и пользе домашних животных и птиц
Слайд 4
Задачи проекта
Познакомить с бытом и укладом деревенской жизни
Учить
различать домашних животных и птиц по внешним признакам, знакомить
с их значением для человека
Развивать связную речь, обогащать словарь детей
Формировать представления о способах взаимодействия с домашними животными.
Воспитывать любовь и бережное отношение к животным
Слайд 5
Предполагаемый результат
Пополнились знания детей о жизни,
пользе, значимости для человека домашних животных и птиц;
Расширились знаний
названия детёнышей домашних животных и птиц;
Обогатились знания детей о животном мире ближайшего окружения;
сформирован интерес детей к русской национальной культуре, народному творчеству, к обычаям и традициям, к быту и укладу деревенской жизни.
Слайд 6
Результат проекта
Создание семейного альбома
« Домашние животные»;
Изготовление
сенсорного коврика «На нашем дворе»;
Детские работы по рисованию, лепке,
аппликации и т.д.
Слайд 7
Направления развития:
познавательное
информационно – практико-ориентированный
по характеру содержания:
ребенок и общество и его
культурные ценности
по характеру участия ребенка в проекте:
участник от зарождения до получения результатов
по характеру контактов:
в контакте с семьёй, сотрудниками ДОУ,
по продолжительности :
краткосрочный ( апрель 2014г.)
по количеству участников :
групповой (младшая группа дети 3 – 4 лет)
Слайд 8
Проблема:
«Почему некоторых
животных называют домашними ,
зачем людям домашние животные»
Слайд 9
Участники проекта:
- дети II младшей группы
- воспитатели: Плаксина О.Л., Тумина О.П.
- специалисты
детского сада:
физ.инструктор Досова Л.А.,
- родители воспитанников
Слайд 11
I этап проекта
подготовительный
Задачи:
Довести до участников проекта
важность данной проблемы; Разместить в родительском уголке материал и
рекомендации по проекту
Создать интерес к проекту, мотивацию к дальнейшей деятельности.
Подобрать художественную литературу,
наглядно-дидактические пособия, игровой материал для детей.
Спроектировать пути решения проблемы
(составить план мероприятий)
Слайд 12
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЕТЕЙ
Слайд 14
II этап проекта технологический
Слайд 15
ОО «Социально – коммуникативное развитие»,
«Речевое развитие»
Рассказ
о жизни в деревне, беседы о пользе и значимости
домашних животных и птиц;
Рассматривание и составление рассказа по серии картин «В деревне», загадывание загадок о домашних животных, чтение и обсуждение рассказов К.Ушинского: «Петушок с семьёй», «Уточки»; Е.Чарушин серия рассказов «На нашем дворе»;
Чтение сказок «Петушок и бобовое зёрнышко», «Бычок чёрный бочок белое копытце», «Как коза избушку строила», «Кто самый красивый» и т.д.
Д/игры «Ты чей малыш?», «Где чья мама?» и др.
Слайд 16
ОО «Социально – коммуникативное развитие»,
«Речевое развитие»
Коммуникативная деятельность
Слайд 17
ОО «Познавательное развитие»
Конструктивно – модельная деятельность
Слайд 18
ОО «Социально – коммуникативное развитие»,
«Речевое развитие», «Физическое развитие»
Игровая
деятельность
Сюжетно – ролевые игры «Доктор Айболит», «В деревне» и
т.д.
Дидактические игры: «Чей малыш?», «Где чья мама?», «Кто, где живёт?», «Где чей хвост?» и т.д.
Беседы о труде взрослых по картине «Семья».
Подвижные игры: «Как у нашей кошки», «Курочка хохлатушка», «Курочка и цыплята» и т.д.
Пальчиковая гимнастика: «Гусь», «Петушок» и т.д.
Слайд 19
Дид. Игры «Ты чей малыш?», «Кого не стало?»,
«Мамы и малыши»
Игровая и коммуникативная деятельность, восприятие художественной
литературы и фольклора
Слайд 20
Использование РППС в самостоятельной
игровой деятельности
ОО «Художественно – эстетическое
развитие»
Закрашивание контурных изображений домашних животных и птиц;
Рисование с элементами аппликации «Красивый поезд едет к бабушке в деревню»
Аппликация с элементами рисования «Вышла курочка гулять»
Лепка «На бабушкином дворе»
Слушание музыкальных произведений: песня – загадка «Далеко, далеко на лугу…»,
Слайд 22
Образовательная область
«Художественно – эстетическое развитие»
Изобразительная деятельность
Слайд 23
Образовательная область
«Художественно – эстетическое развитие»
Изобразительная деятельность
Слайд 24
ОО «Физическое развитие»
Двигательная активность
Комплекс утренней гимнастики «К
бабушке Забавушке», «Вышла кошечка гулять»;
Подвижные игры: «Детки и кошечка»,
«Курочка хохлатушка», «Лохматый пёс», «Как у нашей кошки», «Курочка и цыплята»;
Гимнастика после сна «Весёлый котёнок»
Слайд 25
Образовательная область
«Физическое развитие»
Двигательная активность
Слайд 26
Взаимодействие с семьями
Создание альбома
«Домашние животные»
Семья Ульянова Данила
Семья
Самадова Руслана
Слайд 27
Семьи участвующие в
создания альбома
Маши Будуновой,
Владика Иващенко, Вовы Румянцева
Слайд 28
Продукт проекта
Семейный альбом
«Домашнее животное»
