Презентация на тему Проект Юный эколог презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

он умер у меня на ладони.
И тогда я поняла,

Что прикоснуться к природе
Можно только сердцем»
Л.Фесюкова

экологического образования подрастающего поколения.
Необходимо создать среду в детском саду,

которая позволит дошкольнику наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе, изучить живые объекты в их естественном природном окружении, получить навыки простейших экологических исследований, определить на элементарном уровне местные экологические проблемы и по-своему решить их. Поэтому был специально разработан маршрут в природу.

системы практико- ориентированной экскурсионной деятельности на экологической тропе, являющейся

ведущим средством формирования основ целостной «экологической» картины окружающего мира.

взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания, бережного

отношения к природным объектам.
Развитие устойчивого интереса к природе, её живым и неживым объектам и природным явлениям, потребности познания окружающего мира, вдумчивого и бережного отношения к объектам природы.

культуры детей, расширит их кругозор, привьет навыки труда в

природе.

бережном, созидательном отношении к природе.
Формирование у детей гуманистической направленности

поведения в окружающих природных условиях.
Содействовать развитию представлений о растительном мире.

решение проблемных ситуаций;
Практическая деятельность;
Наблюдение за живой и неживой природой;
Продуктивная

деятельность;
Ролевые, дидактические, подвижные, настольные экологические игры;
Чтение художественной литературы.
Прослушивание произведений из серии «Звуки природы»
Беседы и составление знаков «Правила поведения в природе»
Экологическая акция «Береги природу»

на околице села
Над серой крышею овина
Под небом северным росла.
Тебя

трепала непогода,
А ты - всем горестям назло –
Росла и крепла год от года,
Глядясь в озерное стекло.
В. Рождественский
 

растения, насекомых, животных;
Проводить простейшие исследования с объектами природы;
Узнали много

интересного из жизни растений;
Научились вести наблюдения за объектами живой и неживой природы;
Стали бережливее относиться к объектам природы.