Презентация на тему Профориентация дошкольников как одно из средств их социального развития презентация к уроку по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

ателье для организации сюжетно-ролевой игры «Ателье».
Задачи:
Создать условия для

формирования представлений о профессиях швеи, портнихи, закройщика, модельера, о процессе изготовления одежды, свойствах материала из которых она сшита, практичности.
Развивать связную речь (диалогическую), совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление относительных прилагательных), расширять и активизировать словарь (профессия, работа, ателье, фабрика, швея, портниха, закройщик, модельер, одежда, ткань, швейная машинка, нитки, ножницы, метр, кроить, шить). Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий.
Воспитывать уважение к труду работников ателье.

профессиям швеи, модельера, закройщика, к самостоятельному проведению сюжетно-ролевой игры

«Ателье».
Расширение знаний детей об этих профессиях.
Развитие связной речи, грамматического строя речи, творческой активности детей, расширение их словарного запаса.
Повышение культуры поведения детей.

Предметно-развивающая среда

Картинки с изображением ателье, швеи, инструментов для работы швеи (ножницы, разные виды тканей, выкройки, швейная машинка).
Линейка, сантиметр, наперсток, блокнот, кошельки, зеркало, предметы-заместители.

детьми магазина «Ткани» для закрепления и расширения представлений о

видах тканей. Приобрести ткань для пошива одежды кукле.

Экскурсии – в кабинет кастелянши, ателье, на швейную фабрику.

Рассматривание дома совместно с детьми гардероба взрослых и детей для выяснения, чем они похожи и чем отличаются, из каких тканей сшиты.

Наблюдение за взрослыми дома во время ремонта одежды и других вещей.

Участие родителей в конкурсе «У моей мамы золотые руки»

проведения проекта «Ателье мод» дети накопили знания о труде

не только работников ателье, но и кастелянши, работников швейной промышленности. Этому способствовали экскурсии в кабинет кастелянши, ателье и на швейную фабрику. У детей проявился большой интерес к профессиям швеи, модельера, закройщика, к самостоятельному проведению сюжетно-ролевой игры «Ателье».
Для проведения сюжетно-ролевой игры необходимы были не только знания о профессиях, но и оборудовании, предметах необходимых для детской игровой деятельности. Для этого были организованы дидактические игры и выявления свойств тканей, их разновидностей. Дети впервые видели в записи показ мод Зайцева и Юдашкина, во время которого познакомились еще с одной профессией модельер и модель. С помощью родителей, которые помогли провести конкурс «У моей мамы золотые руки», были сшиты разные модели одежды для кукол.
Вместе с детьми мы провели свой показ мод.
Уже при самостоятельном проведении сюжетно-ролевых игр дети проявляли инициативу, в игру включали знания, которые получили и с художественной литературы, которую дети с желанием слушали на протяжении всего периода проекта.
В дальнейшем мы планируем научить детей пользоваться некоторыми швейными предметами – нитками, иголкой, делать выкройки простых предметов одежды.