Основная цель экологического воспитания — воспитание с первых лет жизни гуманной, социально активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относится к ним.
Слайд 2
Основная цель экологического воспитания — воспитание с первых
лет жизни гуманной, социально активной, творческой личности, способной понимать
и любить окружающий мир, природу и бережно относится к ним.
Слайд 3
Основные задачи экологического образования дошкольников:
Формирование целостного представления о природном
и социальном окружении как среды жизни человека. Формирование экологического сознания и
мышления, нравственно- этического восприятия природы. Совершенствовать воспитательно-образовательную работу через интеграцию всех видов деятельности. Непрерывное воспитание у детей ответственного отношения к окружающей среде и формирование основ здорового образа жизни. Пропагандировать экологические знания, приобщать родителей к вопросам экологического воспитания детей в семье.
Слайд 4
Целевые ориентиры в области экологического воспитания «Ребенок проявляет любознательность,
задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается
самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы... склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире... Обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания»
Слайд 5
Познавательное развитие Занятия являются ведущей формой организации работы по
ознакомлению детей с природой. Они позволяют педагогу формировать знания
о природе в системе и последовательности с учетом возрастных особенностей детей и природного окружения.
Слайд 6
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Ребёнок познаёт окружающий мир, формируются знания, и
развивается речь и все её компоненты – звукопроизношение, лексический
запас, грамматический строй и связная речь. Все они формируются в тесной взаимосвязи, в комплексе. Только в процессе общения ребёнок овладевает речью. Подбор дидактических игр и упражнений на тему экологии помогает развивать все компоненты речи детей, обогащать их словарный запас.
Слайд 7
Коллективный труд на участке, огороде, клумбе т.е. в
природном пространстве, в котором живут дети, способствует развитию социального
и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости,, готовности к совместной деятельности и коммуникации.
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
Слайд 8
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Раскрыть ценность объектов природы, обогатить,
окрасить их восприятие эмоционально положительным отношением – задачи, которые
успешно решаются при: Прослушивании детьми музыки; исполнении песен, музыкально – ритмических движений; рассматриванием иллюстраций, картин, слайдов
Слайд 9
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В дошкольном детстве следует воспитывать у детей
ценностные представления о здоровье, потребность в его укреплении и
сохранении.
Слайд 10
ЭКО-СРЕДА Экологическое воспитание должно осуществляться в специально созданных условиях
– в экологической предметно-развивающей среде.
Слайд 11
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Непосредственно образовательная деятельность Экскурсии Экологические
праздники и досуги Ознакомление детей с природой в повседневной
жизни Труд Организация выставок и конкурсов творческих работ Участие в детских экологических конкурсах, экологических акциях Детское экспериментирование Ознакомление с природой в играх Использование художественной природоведческой литературы, музыкальных и художественных произведений Проектный метод