Слайд 2
Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для
учеников во время их
нахождения в школе
и на
официальных
школьных
мероприятиях
вне школы.
Слайд 3
Сегодня очень много говорят о школьной форме.
Нужна ли
школьная форма?
Что о ней думают дети и родители?
Носить или
не носить? Хорошо это или плохо?
В последнее время во многих школах вводят дресс-код (обязательная форма одежды)
Люди разных профессий занимаются вопросами и проблемами формы (врачи, психологи, дизайнеры, историки, социологи).
Слайд 4
Аргументы за введение единой
школьной формы:
Строгий стиль одежды
создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий.
Форма дисциплинирует
человека.
Единая школьная форма позволяет избежать соревновательности между детьми в одежде.
Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде.
Нет проблемы "В чем пойти в школу", у детей возникает позитивный настрой, спокойное состояние активизирует желание учиться.
Школьная форма помогает ребенку почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива, дает возможность ощутить свою причастность именно к этой школе.
Если одежда придется ребенку по вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид.
Школьная форма экономит деньги родителей.
Слайд 5
Доводы против:
Форма — элемент уравнительного воспитания и обучения.
Форма
лишает учеников возможности выражать свою индивидуальность в одежде.
Требование ношения
формы само по себе есть форма насилия над личностью.
Форма может быть слишком дорогой для бедных семей.
Школьная форма
ограничивает свободу
самовыражения.
Слайд 6
Прошло почти 20 лет. Вопрос о школьной форме
в настоящее время становится актуальным. Все страны Запада давно
решили эту проблему. Во многих зарубежных учебных заведениях дресс-код прописан в уставе учреждений. Мини
Министерство образования РФ провело социологический опрос учащихся, родителей и педагогов по поводу их отношения к школьной форме. Он показал, что 97% опрошенных взрослых испытывают «ностальгию» по школьной форме.
Прошло почти 20 лет. Вопрос о школьной форме в настоящее время становится актуальным. Все страны Запада давно решили эту проблему. Во многих зарубежных учебных заведениях дресс-код прописан в уставе учреждений.
Слайд 7
Свободная форма одежды в школе, по мнению многих,
подчеркивает социальное
неравенство и расслоение детского коллектива на бедных
и богатых. Поэтому не случайно в течении 2х последних лет в нашей стране изучалась возможность перехода
на школьную форму.
Слайд 8
Вице- премьер российского правительства Ольга Голодец поручила минобрнауки,
минпромтогру и Роспотребнадзору принять "исчерпывающие меры" по введению обязательных
требований к одежде школьников.
На рассмотрении депутатов сейчас находится два варианта законопроекта. Один, внесенный представителями ЛДПР, предполагает введение единой для всей страны школьной формы.
Проект ОНФ подразумевает решение вопроса о внешнем виде школьников на уровне регионов.
"Родители смогут выбрать где они хотят купить школьную форму - на рынке или в дорогом магазине.
Слайд 9
Согласно Федеральному закону «Об образовании», школьная форма не
является обязательной в Российской Федерации.
Выбор школьной формы или отказ
от неё – вопрос, решаемый путем компромисса между учащимися, их родителями и учителями.
Решения этого вопроса относится к компетенции Совета школы и её администрации.
Слайд 10
Форма, конечно нужна. Она дисциплинирует детей. Школьная форма
должна быть по сезону. Можно ввести несколько вариантов ,
чтобы дети могли выбирать себе одежду по вкусу. Важно, чтобы она была удобной и дешевой».
Слайд 11
Вот несколько отрывков из сочинений:
«мама рассказывала о своей
форме. Они носили коричневое платье с белыми манжетами ,
воротничками и фартуками. А мальчики были в синих брюках и пиджаках. И мне подумалось, как было бы хорошо, если бы снова появилась школьная форма, но не такая как раньше, а современнее. А то посмотришь одеваются кто во что горазд. Некрасиво это. »
Слайд 12
«сейчас в нашей школе не требуют формы, но
это напрасно. Я думаю, что она необходима. Во-первых, ребята
будут выглядеть опрятно и им будет удобно. Во-вторых, не нужно думать, в чем идти в школу. В-третьих, школьная форма приучает к порядку и дисциплине.»
Слайд 13
Мне нравится школьная форма если она выглядит по-современному.
Брюки и красивая блузка, или юбка с пиджаком .»
Слайд 14
Следует помнить, что школьная форма – это не
столько наряд, сколько повседневная одежда, в которой ребенок ходит
5-6 дней в неделю. Идеальный вариант- красивая, удобная, современная вариативная и недорогая форма, дополненная несколькими аксессуарами для разных времен года. Над созданием такой формы работают дизайнеры более 20 швейных фабрик страны.
Слайд 15
Конечно, первоклассники не ходят с голыми пупками, но
как раз у них школьная форма и не вызывает
негативных эмоций. Наоборот, они ждут не дождутся того дня, когда им придется ее надеть. Поэтому к тому времени, как они станут подростками, ношение деловой одежды войдет у них в устойчивую привычку.
Слайд 16
Кроме того, чтобы устранить ощущение неудобства, дизайнеры школьной
формы разработали очень красивую и удобную школьную одежду: плиссированные
юбки, пиджаки, сарафаны, блузки с кружевными манжетами и модными воротничками, трикотажные безрукавки, жилеты на пуговицах и молниях.
Слайд 18
Костюм - это средство коммуникации. Если человек хорошо
одет, к нему будет и соответст-вующее отношение окружающих. Спущенные
штаны с пузырями на коленках, майки, голые пупки у девочек - это не деловой, корпора-тивный школьный вид. Форма должна быть не только красивой и качественной, но и такой, чтобы в ней ребята чувствовали себя модными, чтобы она не надоедала. Стильная форма прививает детям вкус. Ребятам надо объяснять, что школьная форма - это одежда для работы, а школа - это место, куда они приходят учиться. Мы должны сделать так, чтобы они поняли, что форма - это одно, а одежда для развлечений и спорта - это несколько другое.
Слайд 21
Для детей важно, чтобы школьная одежда была красивой,
удобной, разнообразной.
Для родителей важно, чтобы школьная одежда была качественной,
проста в уходе, доступной и нравилась детям.
Для учителей важно, чтобы форма была и не мешала учебному процессу, чтобы класс был единым коллективом, и "своих" учеников можно было легко заметить в любом уголке школы.