Презентация на тему к выступлению на педсовете Использование информационно-коммуникационных технологий во взаимодействии детского сада и семьи

образовании» .
Детский сад становится первой обязательной ступенью образовательного процесса.

Государство гарантирует доступность и качество образования на этой ступени.

приказ « Об утверждении федерального
1 января 2014 года

вступил в силу приказ
« Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». 
Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства РФ и с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка.  В стандарте заложены основные принципы и задачи дошкольного образования.

поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как

важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;
2) личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей;
3) уважение личности ребенка;
4) реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе

их эмоционального благополучия;
обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СЕМЬИ И ПОВЫШЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) В ВОПРОСАХ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ, ОХРАНЫ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ.

оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону

в плане единых подходов в воспитании.

пропаганда
Уголки,
Стенды,
Папки-передвижки,
газеты

родителей,
безразличное отношение к своему ребенку,
чрезмерная занятость родителей,
недоверие

родителей к педагогам,
нежелание идти на контакт,
агрессивное восприятие информации, идущей от воспитателя, др. специалиста ДОУ,
недостаток времени для полноценного взаимодействия .

документы,
увеличить объем информации,
обеспечить индивидуальный подход к каждой

семье,
родители оперативно получают информацию.

использование интерактивных компьютерных технологий

с родителями
Сайт детского сада
Мини-сайты сотрудников детского сада

выход в Интернет. 2 семьи не имеют компьютера.
Все дети

проводят у компьютера не более часа в день, играют в игры и смотрят мультфильмы. Один ребенок с помощью Интернета решает задачи, головоломки.
Родители больше всего проводят время в Интернете в социальных сетях, 2 семьи заходят на сайты для образования и развития.
Родители отметили, что хотят видеть на сайте повседневные фотографии детей, требования по воспитанию детей, какие занятия проводятся в саду, расписание занятий и меню.
На сайт детского сада редко заходят 9 семей, 5 семей не посещали наш сайт.