Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обобщение опыта Формирование правильного звукопроизношения

Актуальность Речевая функция является одной из главных психических функций человека. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире
Формирование правильного звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста.     Составила: учитель-логопед Марченко Т.В. Актуальность   Речевая функция является одной из главных психических функций человека. Цель   Сформировать у детей старшего дошкольного возраста умения и навыки Этапы работыЗаключительныйОсновнойПодготовительный Подготовительный этапРазвитие способности детей уметь слышать звук и способности к звуковой дифференциации Вспомогательные материалы  для работы Язык лопаткой положи,   И спокойно подержи. Основной этапПостановка звуков на ежедневных индивидуальных занятиях, учитывая особенности развития детей, путём Механическая помощь Заключительный этапОрганизация индивидуальных , подгрупповых и фронтальных занятий  по автоматизации и Литература Работа с родителямиЦикл консультаций по речевым нарушениям.Познакомить с играми и упражнениями на Итоги работы   Поставленные задачи по сформированности правильного звукопроизношения у детей
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность
Речевая функция является одной из

Актуальность  Речевая функция является одной из главных психических функций человека.

главных психических функций человека. Хорошая речь – важнейшее условие

всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми. Одна из сторон речи – звукопроизношение. Формирование правильного произношения у детей – это сложный процесс. Ребёнок учится управлять своими органами речи, воспринимать обращённую к нему речь, осуществлять контроль за речью окружающих и собственной. Но у многих детей этот процесс задерживается. Дефекты звукопроизношения сами собой не исчезают. Не имея правильного произношения некоторых звуков, дети не готовы к усвоению школьной программы и представляют собой реальную группу риска про неуспеваемости овладения письмом и чтением в общеобразовательной школе.

Слайд 3 Цель
Сформировать у детей старшего дошкольного

Цель  Сформировать у детей старшего дошкольного возраста умения и навыки

возраста умения и навыки правильного звукопроизношения.
Задачи
Создать благоприятные условия для

включения ребёнка в целенаправленный логопедический процесс и сформировать у детей умения и навыки правильного произнесения звуков;
Установить взаимосвязь с воспитателями и специалистами ДОУ;
Вовлечь родителей, как союзников, в коррекционный процесс формирования звукопроизношения.

Слайд 4 Этапы работы
Заключительный

Основной

Подготовительный

Этапы работыЗаключительныйОсновнойПодготовительный

Слайд 5 Подготовительный этап
Развитие способности детей уметь слышать звук и

Подготовительный этапРазвитие способности детей уметь слышать звук и способности к звуковой

способности к звуковой дифференциации близких по звучанию звуков, используя

бумагу, музыкальные инструменты, различные шумы и другое.
Вырабатывание правильного речевого дыхания и силы голоса.
Проведение общеразвивающих артикуляционных упражнений для губ и языка с помощью различных игр, сказок. («Сказка о весёлом язычке»).
Использование наглядности (клоун Клёпа) как способ активизации деятельности детей для правильного выполнения упражнений.
Вовлечение воспитателей и родителей в процесс закрепления общеразвивающих артикуляционных упражнений.



Слайд 6 Вспомогательные материалы для работы

Вспомогательные материалы для работы

Слайд 7 Язык лопаткой положи, И спокойно

Язык лопаткой положи,  И спокойно подержи.  Язык надо

подержи. Язык надо расслаблять И под счёт

его держать ( логопед показывает, дети выполняют).

Слайд 9 Основной этап
Постановка звуков на ежедневных индивидуальных занятиях, учитывая

Основной этапПостановка звуков на ежедневных индивидуальных занятиях, учитывая особенности развития детей,

особенности развития детей, путём использования специфических артикуляционных упражнений и

технических приёмов: по подражанию, с механической помощью и смешанный.
Автоматизация звуков в слогах прямых и обратных, в словах, словосочетаниях и фразовой речи.
Взаимосвязь с воспитателями и родителями по автоматизации звуков в речи.


Слайд 10 Механическая помощь

Механическая помощь

Слайд 13 Заключительный этап
Организация индивидуальных , подгрупповых и фронтальных занятий

Заключительный этапОрганизация индивидуальных , подгрупповых и фронтальных занятий по автоматизации и

по автоматизации и дифференциации звуков.

Проведение систематической последовательной деятельности

по отработке всех звуков.

Использование воспитателями и специалистами ДОУ речевых игр, игр-соревнований, игр с речёвками, обеспечивающих мотивацию ребёнка к правильному звукопроизношению.



Слайд 14 Литература

Литература

Слайд 16 Работа с родителями
Цикл консультаций по речевым нарушениям.
Познакомить с

Работа с родителямиЦикл консультаций по речевым нарушениям.Познакомить с играми и упражнениями

играми и упражнениями на развитие фонематического слуха, правильного речевого

дыхания, артикуляционного аппарата.
Проведение индивидуальных бесед.

  • Имя файла: obobshchenie-opyta-formirovanie-pravilnogo-zvukoproiznosheniya.pptx
  • Количество просмотров: 86
  • Количество скачиваний: 0