Презентация на тему Авторская презентация на тему Система работы по формированию позиционного звукового анализа слов у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с помощью мультимедийных игр-презентаций

длительная система работы, которая включает в себя определенные этапы,

направленные именно на формирование, а в дальнейшем на развитие и совершенствование сложных мыслительных процессов, которыми дети с ОНР без специального обучения не могут овладеть самостоятельно.
При этом труднее всего детям с ОНР дается усвоение понятий позиционного звукового анализа и синтеза как одного из этапов формирования навыка, а именно: определение позиции звука в слове – в начале, середине и в конце слов. Исходя из этого, я создала систему работы по формированию позиционного звукового анализа слов с помощью развивающих мультимедийных игр-презентаций.

включает в себя три варианта игр. Первый вариант –

«Вводный» или «Ознакомительный», на котором непосредственно формируются понятия «начало, середина, конец» слова. В основе - анализ цифрового ряда из цифр 1, 2, 3 который помогает формированию данных понятий. К данному варианту относятся игры «Цифры заблудились», «Звуковой поезд», «Звуковые домики».

(проводится анализ цифрового ряда: какая первая, вторая, третья цифра,

какая цифра стоит перед цифрой 2, после цифры 2, между цифрой 1 и 3, какая цифра в начале, в середине, в конце). Ребенок при помощи взрослого расставляет цифры в правильном порядке и переходит к следующему слайду.

Далее

(какой вагончик в начале, в середине, в конце?). Ребенок

при помощи взрослого расставляет цифры в правильном порядке.

Далее

домик 1, 2, 3, какой в начале, в середине,

в конце?).

Далее

в лесу» (непосредственно позиционный звуковой анализ слов). На первом

слайде игры «Выбери ответ» предлагается вопрос на определение позиции конкретного звука, например, «Где живет звук [с]?» и несколько вариантов ответов. В случае правильного ответа на экране демонстрируется слайд с изображением солнышка и надписью «Правильно!» в сопровождении жизнерадостной мелодии. После этого программа переходит к следующему заданию. В случае неверного ответа появляется слайд с надписью «Неправильно!» и изображением солнышка за тучкой, звуковой сигнал, после чего снова предлагается то же задание.

слове»
в начале слова
в середине слова
в конце слова
Выйти из

игры

заданного звука в слове с помощью перемещения мышки на

1, 2 или 3 пенек (можно отрабатывать позицию любого звука в соответствии с темой конкретного занятия). Мышку ребенок учится перемещать также с помощью взрослого.

по аналогии, например, выбрать из предложенного материала только картинки,

где заданный звук стоит только в начале слов, только в середине, или только в конце и «Четвертый лишний» (выбрать картинку, в которой звук находится в отличительной от других картинок позиции).

находится в конце слов!»
Выйти из игры
Далее

объясни почему» (звук [б]).
Далее
Выйти из игры