Слайд 2
Формы организации коррекционной работы: фронтальная; индивидуальная; групповая; индивидуально-групповая.
Слайд 3
Ведущий принцип организации индивидуально-групповых занятий - единство диагностики
и коррекции
Цель коррекционных занятий – исправление недостатков психофизического развития
Слайд 4
Изучение индивидуальных особенностей учащихся Физическое состояние и развитие ребенка.
Особенности развития двигательной сферы, особенности работоспособности (утомляемость, истощаемость, рассеянность).
Особенности и уровень развития познавательной сферы (памяти, внимания, мышления, восприятия), особенности речи. Отношение к учебной деятельности, особенности мотивации. Особенности эмоционально-личностной сферы. Особенности усвоения знаний, умений, навыков, предусмотренных программой.