Презентация на тему уховно-нравственное воспитание как условие гармоничного развития личности учащегося.

образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но

и прекрасными чертами личности.
в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.
само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.
нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

гражданском самоопределении
Необходимость вооружить растущего человека средствами самоорганизации, уважения человеческого

достоинства, самоутверждения личности;
Постановка ребенка в ситуацию нравственного выбора, усвоения им нравственных категорий в реальных жизненных обстоятельствах

эффективности социального взаимодействия
Принцип ориентации воспитания на развитие социальной

и культурной компетенции

: «День неизвестного солдата» «День семьи» «Урок толерантности» «День защитника Отечества» «Международный женский день» Конкурс

стихов о войне

воли
Добро и зло
Самовоспитание
Добродетель
Совесть
Надежда

опыта воспитанников: деятельность (учебная, общественно полезная), отношения между детьми

в коллективе, отношения воспитанников с педагогами и родителями, эстетика быта, мир природы, искусства.
правильное соотношение форм деятельности и просвещения на разных возрастных этапах.
включение нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности и проявлений личности детей.

Система нравственного воспитания включает в себя:

таким, каков он есть на самом деле - с

"плюсами" и "минусами.
2. Найти позитивное в личности ребенка, выразить ему доверие, постараться включить его в общую деятельность (с заранее прогнозируемой позитивной оценкой).
3. Установить личный контакт с помощью средств невербального общения, создавать "ситуации успеха", оказывать ребенку позитивную словесную поддержку.
4. Не упустить момент словесного или эмоционального отклика с его стороны, принять действенное участие в проблемах и трудностях ребенка.
5. Не стесняться проявлять свою любовь к детям, открыто откликаться на проявление ответной любви, закреплять дружеский, сердечный, искренний тон в практике повседневного общения.