Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему к педсовету Качество образования

Содержание

2. Изначально слово «качественный» означало «хороший», «отличный от
3. Ребенок – «он солнце, вокруг которого вращается весь педагогический процесс .
4. Ребенок – центральная фигура в процессе обучения,
7. Чего мы хотим для наших воспитанников
9. Второе. Мы хотим, чтобы наши воспитанники вышли
10. Третье. Привить каждому ребенку устойчивую привычку к
11. Они должны работать с охотой, потому что
12. Четвертое. Научить детей жить среди себе подобных.
13. И только пятое уже, только пятое –
14. Учитель сегодняшнего дня должен отходить от авторитарной
16. Природа ребенка такая же, как и природа
18. на наш взгляд, является умение оценивать себя,
21. Тема урока.Уравнения
22. Цель урока:
23. ОбразованиеРешать проблемы ;Находить законный путь решения проблемы;
25. На левой чашке весов лежат арбуз и
26. x + 3 = 10 y –
27. (х + 20) – 8 = 17
28. (45 – у) + 18 = 58
31. ВоспитаниеОбучениеЕдиные требования к педагогу
32. Портрет выпускника Центрахарактеризующийся готовностью к выборупознающий себя,
34. Скачать презентацию
35. Похожие презентации

Изначально слово «качественный» означало «хороший», «отличный от других» и было применительно к какому-либо продукту, то есть производному от человеческой деятельности.Продуктом нашей педагогической деятельности является формируемый нами индивидуальный опыт ученика. Значит, опыт наших воспитанников должен быть качественным.

Главная
Педагогика
Презентация к педсовету Качество образования

Изначально слово «качественный» означало «хороший», «отличный от других» и было применительно к

Ребенок – «он солнце, вокруг которого вращается весь педагогический процесс .

Ребенок – центральная фигура в процессе обучения, «он солнце, вокруг которого вращается

Презентация к педсовету Качество образования

Чего мы хотим для наших воспитанников от нашего Центра? Первое, и

Второе. Мы хотим, чтобы наши воспитанники вышли из Центра с развитым интеллектом,

Третье. Привить каждому ребенку устойчивую привычку к труду. Объяснить ему, что труд

Они должны работать с охотой, потому что 4 года они находятся в

Четвертое. Научить детей жить среди себе подобных. Потому что огромное количество проблем

И только пятое уже, только пятое – дать нашим детям основы знаний.

Учитель сегодняшнего дня должен отходить от авторитарной педагогики, основанной на жестокой дисциплине,

Природа ребенка такая же, как и природа взрослого. Никто – ни взрослый,

на наш взгляд, является умение оценивать себя, свою деятельность, отличать поражение от

ОбразованиеРешать проблемы ;Находить законный путь решения проблемы;

На левой чашке весов лежат арбуз и гиря 2 кг, а на

ВоспитаниеОбучениеЕдиные требования к педагогу

Портрет выпускника Центрахарактеризующийся готовностью к выборупознающий себя, утверждающий себя как взрослыйумеющий действовать

Слайды презентации

Слайд 2 Изначально слово «качественный» означало «хороший», «отличный от других»

Изначально слово «качественный» означало «хороший», «отличный от других» и было применительно

и было применительно к какому-либо продукту, то есть производному

от человеческой деятельности.
Продуктом нашей педагогической деятельности является формируемый нами индивидуальный опыт ученика. Значит, опыт наших воспитанников должен быть качественным.

Слайд 3 Ребенок – «он солнце, вокруг которого вращается весь

педагогический процесс .

Слайд 4 Ребенок – центральная фигура в процессе обучения, «он

Ребенок – центральная фигура в процессе обучения, «он солнце, вокруг которого

солнце, вокруг которого вращается весь педагогический процесс .
Его

силы должны быть выявлены, интересы удовлетворены, способности должны упражняться. Учитель, признавший исходным пунктом образования инстинкты и интересы детей, поставивший целью образования пробуждение собственной энергии ребенка, стремящийся приблизить знание к опыту, чувствам, эмоциям своих учеников, перестает «находиться над ними». Он оказывается рядом с ними, настойчиво проводить в жизнь педагогические требования, как к себе, так и к детям.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7 Чего мы хотим для наших воспитанников от нашего

Чего мы хотим для наших воспитанников от нашего Центра? Первое,

Центра?
Первое, и это наше твердое убеждение, это физическое и

нравственное здоровье детей!
Нужно? Обязательно нужно, да, потому что дети из Центра должны выйти физически и нравственно здоровыми.

Слайд 8

Слайд 9 Второе. Мы хотим, чтобы наши воспитанники вышли из

Второе. Мы хотим, чтобы наши воспитанники вышли из Центра с развитым

Центра с развитым интеллектом, потому что это особенность двадцать

первого века, когда основа конкурентоспособности любого человека – это развитый интеллект. Центр должен развить интеллект наших детей.

Слайд 10 Третье. Привить каждому ребенку устойчивую привычку к труду.

Третье. Привить каждому ребенку устойчивую привычку к труду. Объяснить ему, что

Объяснить ему, что труд это не каторга, это не

наказание, что это, это шанс твой развиваться и расти по жизни.

Слайд 11 Они должны работать с охотой, потому что 4

Они должны работать с охотой, потому что 4 года они находятся

года они находятся в Центре.
Это очень серьезная, очень

важная работа, на самом деле.

Слайд 12 Четвертое. Научить детей жить среди себе подобных. Потому

Четвертое. Научить детей жить среди себе подобных. Потому что огромное количество

что огромное количество проблем во взрослой жизни проистекает от

того, что они просто не научились слышать друг друга, слушать друг друга, уважать мнение друг друга и так далее. Вот это четыре.

Слайд 13 И только пятое уже, только пятое – дать

И только пятое уже, только пятое – дать нашим детям основы

нашим детям основы знаний. Основы физики, химии, истории, иностранных

языков, математики и так далее.
Задача нашего Центра – подготовить подростка к тому, чтобы он был успешным во взрослой жизни.

Слайд 14 Учитель сегодняшнего дня должен отходить от авторитарной педагогики,

Учитель сегодняшнего дня должен отходить от авторитарной педагогики, основанной на жестокой

основанной на жестокой дисциплине, единообразии, обязанности, отходить от оценивания

деятельности путем поиска недостатков и ошибок.

Слайд 15

Слайд 16 Природа ребенка такая же, как и природа взрослого.

Природа ребенка такая же, как и природа взрослого. Никто – ни

Никто – ни взрослый, ни ребенок – не любит,

чтобы ему приказывали. Разумнее сочетать репродуктивную и творческую деятельность учащихся, при которой учитель делает открытие сам и учит делать это ребенка, использовать самые разнообразные формы, модели, технологии уроков и обучения, обучения воспитания строить на выявлении достоинств, создание условий для успешного развития личности наших воспитанников.