Презентация на тему занятия: Рисование песком - как средство гармонизации эмоционально-личностного развития детей Страна чувств

эмоциональное состояние; гармонизация эмоционально-личностного развития воспитанников; знакомство с приемами

рисования на песке.

Задачи:

- помогать воспитанникам в приобретении положительного образа общения со сверстниками;

- пробуждать познавательный интерес через обучение навыкам работы с песком;

- снимать тревожное состояние у данной группы детей.

Материалы и оборудование:
диск с музыкой для релаксации; круги из разноцветного картона; стол, для рисования песком; песок.

необычного приветствия. Я предлагаю сейчас каждому из вас назвать

свое имя и какое-нибудь свое хорошее качество, которое начинается с первой буквы вашего имени.

Упражнение «Мое настроение»

Цель:
создание атмосферы эмпатии.

Психолог: Выберете цветной кружок, который соответствует вашему настроению. Желтый - хорошее настроение и вас ничего не беспокоит. Синий кружок - настроение еще не определилось. Черный - настроение грустное или печальное.
Дети выбирают круги, идет обсуждение.

На стол кладутся круги разного цвета (желтый, синий, черный).

мы с вами сегодня отправимся в путешествие в волшебную

страну. Она не обычная, а песочная.
Звучит музыка.

Психолог: Чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вокруг песочницы и взяться за руки. Вытяните руки над песочницей и произнесите за мной заклинание:
Куда мы вместе попадем
Узнаем мы все скоро.
В стране далекой мы найдем
Помощников веселых.

Песочной стране. Здесь пока еще ничего нет, но скоро

вы станете настоящими творцами и добрыми волшебниками.

Ребята, положите руки на песок, и потрогайте его! Мне приятно, а вам? Что вы чувствуете? Песок холодный или теплый? (дети рассказывают о своих ощущениях).

На ровной поверхности песка дети делают отпечатки кистей рук: внутренней, а затем внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениям.

зигзагообразные и круговые движения;
- создать отпечатками ладоней, кулачков, костяшками

кистей рук, ребрами ладоней всевозможные причудливые узоры на поверхности песка, попытаться найти сходство узоров с объектами окружающего мира (ромашка, солнце, дерево, трава и т. д.);

- выполнить те же движения, поставив ладонь на ребро;
- «пройтись» ладошками по проложенным трассам, оставляя на них свои следы;

поочередно правой и левой рукой, после – одновременно (сначала

только указательным, потом – средним, затем – безымянным, большим, и наконец – мизинцем);

- «поиграть» на поверхности песка, как на клавиатуре пианино, при этом двигаются не только пальцы, но и кисти рук, совершая мягкие движения «вверх – вниз».

- далее, можно группировать пальцы по два, по три. Здесь уже дети могут наблюдать загадочные следы. Можно вместе пофантазировать о том, следа какого животного получились;

и задумались отправиться в путь, в путешествие, для того

чтобы найти страну, в которой еще никто не жил. Эта страна – пустыня. На ее месте вы хотите создать цветущую, сказочную Страну. Сейчас вы выберите себе то, что вы хотели бы нарисовать. Не забудьте про деревья, камни, цветы, дома – все, что будет вам нужно для создания сказочной страны.
Я предлагаю вам составить свою собственную песчаную картину (рисование картин под музыку).
Работа над рисунком начинается с фона. Набираем песок в кулаки и рассыпает его равномерным слоем по стеклу. Фон может быть как светлым, т.е. без песка, так и темным – когда все засыпано сыпучим материалом. Для рисования на светлом фоне наберите немного песка в руку и, выпуская его тоненькой струйкой из зажатого кулачка, изображайте границы образов. Рисунок всегда можно подкорректировать. Не нужно бояться сделать ошибку. В этом и заключается одна из прелестей рисования песком – все поправимо.

Психолог: Молодцы! У всех получились хорошие, интересные, необычные картины. Кто-то хочет рассказать о своем рисунке?

Ребята делятся впечатлениями, ощущениями от работы с необычным материалом.

него тропинка, речка течет, дом, церковь с крестом и

кружок красивый рядом. Понравилось, да, песок такой нежный.»

на небе, дом, будка для собаки и человек перед

домом стоит. Нравится, хочу еще порисовать.»

своем эмоциональном состоянии с помощью картонных кружков желтого, фиолетового

и серого цвета. Каждый ребенок показывает один из кружочков, соответственно своему настроению (желтый - хорошее настроение и вас ничего не беспокоит, синий - настроение еще не определилось, черный - настроение грустное или печальное).

Психолог: Ребята, а есть среди вас такие, кто выбрал другой цвет? Как изменилось ваше настроение?

мы использовали приемы арттерапии - терапии творчеством. Арттерапия позволяет снять

внутреннее напряжение, отвлечься от проблем. В предложенном задании важно было  не правильно выполнить, а включить на полную мощность эмоции и чувства. Вот поэтому ваше настроение  улучшилось.
До новых встреч в Песочной стране!