Презентация на тему Совершенствование коммуникативно - речевых умений педагога презентация к уроку по логопедии по теме

Еды!
«Чего ты хочешь, человек ?» -
Крова!
«Чего надо, жаждущий, тебе?» -
Воды!
«Чего надо, страждущий, тебе?»-
СЛОВА!

Расул Гамзатов.

- профессиональное общение педагога с детьми на занятиях и вне его, имеющие определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата и оптимизацию отношений.

«Слово – визитная карточка человека!»

Культура речи

Составляющие компетентности речи

педагога:

– это чувство разумной меры на основе соотнесения задач, условий и возможностей участников процесса.

Естественность
Простота общения без фамильярности
Искренность без фальши
Доверие без попустительства
Просьба без упрашивания
Рекомендации и советы без навязчивости

Педагогический такт

– выбор и осуществление такой меры воздействия, которая основана на отношении к личности ребенка как к главной ценности.

Воздействие в форме предупреждения
Внушение и требования без подавления самостоятельности
Серьезность без натянутости
Юмор без насмешки
Требовательность без придирки
Деловой тон без сухости

Педагогическая техника

и отношений с помощью мимики
Внешний облик
Саморегуляция психических состояний
Умение видеть

себя со стороны

Педагогическая техника

детей
Высокая эрудиция, разносторонние интересы, умение творчески преподнести материал
Диалогичность общения,

умения слушать, отказ от воздействия и переход к взаимодействию

Педагогическая этика

негромко, но так, чтобы каждый мог его услышать, чтобы

процесс слушания не вызывал у школьников значительного напряжения.

 2. Педагог должен говорить внятно.

 3. Педагог должен говорить со скоростью около 120 слов в мин.

4. Для достижения выразительности звучания важно уметь пользоваться паузами - логическими и психологическими.
 
5. Педагог должен говорить с интонацией.

6. Мелодичность придает голосу педагога индивидуальную окраску и может существенно влиять на эмоциональное самочувствие обучающихся: устрашать, воодушевлять, увлекать, успокаивать. Мелодика рождается в опоре на гласные звуки.
 

«Голос – инструмент педагога»

- общительность. Его наличие его у педагога служит показателем

высокого коммуникативного потенциала.

ВЗГЛЯД

ИНТОНАЦИЯ

СЛОВО

ЖЕСТ

Элементы общения