Презентация на тему Как научить детей работать в группе

- координационную деятельность, сознательно или бессознательно подчиненную общей цели.

процесс усвоения учебного материала.

учебной деятельности.
Развитие умений успешного общения.
Совершенствование межличностных отношений в

классе.

- благоприятный психологический климат;
- в группе выше обучаемость;
-

эффективность усвоения и актуализации знаний.
снижается уровень тревожности учащихся, страха оказаться неуспешным;
- ученики с низкой учебной мотивацией в группах имеют возможность высказываться чаще, чем обычно, они не бояться говорить и спрашивать;
- вызывает успех;
- улучшается психологический климат в классе.

особенности материала для изучения;
количество учащихся в классе;
временные границы

урока;
возрастные особенности учащихся;
группа из 4-5 человек – наиболее удобная группа для учебных целей.

группы;
- разработать задания, выбрать способ предъявления заданий группам;
-

организовать работу в группе в соответствии с выбранной технологией;
- организовать проверку готовности групп;
- продумать, что будет результатом (продуктом) групповой работы ; - организовать рефлексию.

понимания. 2.Анализ условий (разграничение границ знаний для нахождения способа

решения задачи).
3. Выдвижение версий всеми членами группы. 4.Обоснование версий, их проверка, исключение неподходящих.
5.Совместное принятие решения.
6.Анализ решения. Оформление.
7.Проговаривание в группе выступления. 8.Представление решения.

друг к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела,

не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего;
2) работать по алгоритму (плану);
3) своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца;
4) качественно выполнять работу (аккуратно, без ошибок), соблюдать технику безопасности, экономить материалы;
5) каждый из группы должен уметь защищать общее дело и свое, в частности.

(по алфавиту имён, фамилий;
номеров домов, квартир, телефонов, в

обратном алфавитном порядке и т.п.);
- по считалочке; разрезанная открытка;
- «разведчики» (связаться глазами с партнером).
- объединение тех, кто сидит рядом (в одном ряду, в одной половине класса).
- помощью «фантов».

соответствии с запросами конкретной группы;
- помощь в диалогическом

взаимодействии учащихся в группе;
-эмоциональная поддержка групп.

работе детей, которые не хотят вместе работать следует разрешить

отсесть в другое место ученику, который хочет работать один;
- нельзя давать слишком категоричных оценок- они действуют подавляюще;
- групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в I – II классах, не более 20-30 минут – в III – IV классах;
- нельзя требовать в классе абсолютной тишины;
- нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе;
- не следует отвечать на вопрос, если на него может ответить кто-то из учеников.