Презентация на тему по специальной педагогике

Содержание

2. В середине XXв., когда стали бурно развиваться
3. Начало изучения проблемы ЗПР было положено
4. Термин «задержка психического развития» был введен
6. Уже в 70 х годах ХХ века
7. Лубовский Владимир ИвановичСоветский и российский психолог, доктор
8. Известна как создатель оригинальной научной концепции изучения,
9. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей.
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

В середине XXв., когда стали бурно развиваться различные области науки и техники и усложнились программы общеобразовательных школ, появилось большое число детей, испытывающих трудности в обучении. с отклонениями в поведении, с сенсорной патологией. Позднее специалисты стали описывать

Главная
Педагогика
Презентация по специальной педагогике

Отрасли специальной педагогики Задержка психического развития

В середине XXв., когда стали бурно развиваться различные области науки и техники

Начало изучения проблемы ЗПР было положено в 50-е годы работами Г.Е.Сухаревой

Термин «задержка психического развития» был введен классиками отечественной дефектологии Т.А.Власовой и

Уже в 70 х годах ХХ века дети с задержкой психического развития

Лубовский Владимир ИвановичСоветский и российский психолог, доктор психологических наук, профессор, академик РАО.

Известна как создатель оригинальной научной концепции изучения, обучения и воспитания детей с

Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей.

Слайды презентации

Слайд 2 В середине XXв., когда стали бурно развиваться различные

В середине XXв., когда стали бурно развиваться различные области науки и

области науки и техники и усложнились программы общеобразовательных школ,

появилось большое число детей, испытывающих трудности в обучении. с отклонениями в поведении, с сенсорной патологией. Позднее специалисты стали описывать и изучать детей без видимых сенсорных нарушений, которые упорно не овладевали техникой чтения и письма , а в ряде случаев и счета. Практика обучения « детей позволила выделить категорию учеников с заметным отставанием от сверстников в развитии эмоциональной и волевой сфер при сохранных интеллектуальных способностях, что тоже осложняло решение специалистами вопросов отбора детей в школу, поиск содержания психо-коррекционной работы.

Слайд 3 Начало изучения проблемы ЗПР было положено в

Начало изучения проблемы ЗПР было положено в 50-е годы работами

50-е годы работами Г.Е.Сухаревой и других отечественных психологов и

психиатров.

Слайд 4 Термин «задержка психического развития» был введен классиками

Термин «задержка психического развития» был введен классиками отечественной дефектологии Т.А.Власовой

отечественной дефектологии Т.А.Власовой и М.С.Певзнер в 60-70-х годах. В

их работах этот термин звучал как «временная задержка психического развития», что предполагало компенсацию задержки: через короткий срок ребенок догонит своих сверстников и его развитие войдет в нормальное русло.

Мария Семёновна Певзнер
4.04.1901-3.08.1989

Власова Татьяна Александровна
31.12.1905-16.07.1986

Слайд 5

Слайд 6 Уже в 70 х годах ХХ века дети

Уже в 70 х годах ХХ века дети с задержкой психического

с задержкой психического развития начинают изучаться такими учеными как:

Лебединской Кларой Самойловной, Шевченко Светланой Гавриловной, Лубовским Владимиром Ивановичем. Именно тогда вводится определение ЗПР, основные особенности и этиологическая классификация.

Лебединская Клара Самойловна
Советский детский психиатр и дефектолог, создатель классификации ЗПР по этиопатогенетическому принципу,, ученица основателя отечественной детской психиатрии Груни Ефимовны Сухаревой.
Родилась: 19 декабря 1925 г., Харьков, СССР
Умерла: 9 апреля 1993 г. (67 лет), Москва Россия

Слайд 7 Лубовский Владимир Иванович
Советский и российский психолог, доктор психологических

Лубовский Владимир ИвановичСоветский и российский психолог, доктор психологических наук, профессор, академик

наук, профессор, академик РАО. Участник Великой Отечественной войны.
Родился: 14 декабря

1923 г., Москва
Умер: 9 ноября 2017 г. (93 года), Москва, Россия

Слайд 8 Известна как создатель оригинальной научной концепции изучения, обучения

Известна как создатель оригинальной научной концепции изучения, обучения и воспитания детей

и воспитания детей с задержкой психического развития в комплексе

«дошкольное учреждение — школа»; впервые разработала теоретические и экспериментальные подходы к решению проблемы психологической диагностики и психолого-педагогической коррекции развития дошкольников с задержкой психического развития. Обосновала содержание и методы программы коррекционно-развивающей работы в условиях диагностическо-коррекционных групп детского сада.