Презентация на тему Формы работы с родителями

ощущение психологической защищённости, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного, безоценочного принятия.

источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания,

нашей стране политика превращения воспитания из семейного в общественное.

педагогических знаний в вопросах семейного воспитания неоспоримы и многочисленны.

на совместную работу по воспитанию детей. Родители уверены в

поддерживая контакт с семьёй, знает особенности, привычки своего воспитанника

развитии ребёнка, которое они считают нужным. Таким образом, родители

с семьями необходимо соблюдать основные принципы:

1. Открытость

профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не

1. Развитие интересов и потребностей ребёнка.
2. Распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания детей.
3. Поддержка открытости во взаимоотношениях с разными поколениями в семье.
4. Выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций.
5. Понимание и принятие индивидуальности ребёнка, доверие и уважение к нему как к личности.

1. Воспитание уважения к детству и родительству.
2. Взаимодействие

взаимодействия между Центром и семьёй, являются следующие:

1.

придерживаясь следующих этапов:
Продумывание содержания и форм работы с родителями.

1 ЭТАП

Установление между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество. Необходимо заинтересовать родителей той работой, которую предполагается с ними проводить,.

2 ЭТАП

придерживаясь следующих этапов:

Формирование у родителей более полного образа

3 ЭТАП

Ознакомление педагога с проблемами семьи в воспитании ребёнка. На этом этапе воспитатели вступают в диалог с родителями, которые играют здесь активную роль, рассказывая воспитателям не только о положительном, но и о трудностях, тревогах, отрицательном поведении ребёнка.

4 ЭТАП

придерживаясь следующих этапов:
Совместное с взрослыми исследование и

5 ЭТАП

устройство, структура чего-либо, система организации чего-либо.
Коллективные

Все формы работы с родителями подразделяются на:

Традиционные

Нетрадиционные

большим составом родителей ДОУ (группы). Это совместные мероприятия педагогов

Индивидуальные формы предназначены для дифференцированной работы с родителями воспитанников.

Наглядно-информационные формы – играют роль опосредованного общения между педагогами и родителями.

с семьёй, которые в дошкольной педагогике принято считать традиционными.

Внутри Центра проводится работа с родителями воспитанников данного ДОУ.

Работа с родителями за пределами Центра . Её цель – общение с родителями независимо от того, посещают их дети Центр или нет.

у родителей пользуются нетрадиционные формы общения. Они направлены на

нетрадиционных форм взаимодействия с родителями
Информационно-аналитические
Цель использования:
Выявление интересов, потребностей, запросов

Формы проведения общения:
Проведение социологических срезов, опросов.
2. «Почтовый ящик».
Индивидуальные беседы и др.

информационно-аналитических форм организации общения с родителями является сбор, обработка

методов диагностики, который используется специалистами Центра с целью изучения

узнать о дошкольном учреждении Брошюры могут описать концепцию Центра

Пособия
Содержат подробную информацию о работе специалистов.Семьи могут обращаться к пособиям в течение всего года.

Ежедневные записки
Адресована непосредственно родителям, сообщает семье о здоровье, настроении, поведении ребёнка , о его любимых занятиях и другую информацию.

Бюллетень
Можно выпускать раз или два в месяц, чтобы постоянно обеспечивать семьи информацией об особых мероприятиях, изменениях программы и др.

блокноты могут каждый день курсировать между Центром и семьёй,

Доска объявлений
Это настенный экран, который информирует родителей о собраниях на день и др.

Отчёты
Это одна из форм общения с семьями, которая может быть полезна при условии, чтобы она не заменяла личных контактов.

Ящик для предложений
Это коробка, в которую родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, что позволяет им делиться своими мыслями с группой воспитателей.

нетрадиционных форм взаимодействия с родителями
Познавательные
Цель использования:
Ознакомление родителей

Формы проведения общения:
Семинары-практикумы.
Тренинги
Проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме.
Мини-собрания
Педагогический брифинг
Педагогическая гостиная
Устные педагогические журналы
Игры с педагогическим содержанием
Педагогическая библиотека для родителей

форм общения педагог-родители играют познавательные формы организации их взаимоотношений.

ДОУ.
Цель – координация действий родительской общественности и педагогического

Педагогический совет с участием родителей.
Цель данной формы работы с семьёй является привлечение родителей к активному осмыслению проблем воспитания детей в семье на основе учёта индивидуальных потребностей.

Родительская конференция
Одна из форм повышения педагогической культуры родителей. Ценность этого вида работы в том, что в ней участвуют не только родители, но и общественность.

с целью ответить на все вопросы, интересующие родителей. Они

Педагогический консилиум
Помогает лучше и глубже понять состояние отношений в конкретной семье, вовремя оказать действеннюо практическую помощь.

Групповые собрания родителей
Это форма ознакомления родителей с задачами, содержанием и методами воспитания детей определённого возраста в условиях Центра и семьи.

нетрадиционной обстановке с обязательным участием специалистов обсуждаются с родителями

Родительский совет (комитет) группы.
Это группа людей, которая регулярно собирается для того, чтобы содействовать администрации ДОУ, воспитателям группы в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья воспитанников,,; участвовать в организации и проведении совместных мероприятий.

Тренинги
Помогают дать оценку различным способам взаимодействия с ребёнком, выбрать более удачные формы обращения к нему и общения с ним, заменять нежелательные конструктивными. Родитель, вовлекаемый в игровой тренинг, начинает общение с ребёнком, постигает новые истины.

дверей»
Дают родителям возможность увидеть стиль общения педагога с детьми,

Клубы для родителей
Данная форма общения предполагает установлению между педагогами и родителями доверительных отношений, осознание педагогами значимости семьи в воспитании ребёнка, а родителям – что педагоги имеют возможность оказать им помощь в решении возникающих трудностей воспитания.

Презентации дошкольного учреждения
Это своевременное в соответствии с открывшимися компьютерными возможностями формы рекламы ДОУ. В результате такой работы родители знакомятся с Уставом ДОУ, программой развития и коллективом педагогов, получают полезную информацию о содержании работы с детьми.

и ответов
Эта форма позволяет родителям уточнить свои педагогические знания,

Мини-собрания
Выявляется интересная семья, изучается её опыт воспитания. Далее она приглашает к себе две-три семьи, разделяющие её позиции в семейном воспитании. Таким образом, в узком кругу обсуждается интересующая всех тема.

Исследовательско-проективные, ролевые, иммитационные игры
В процессе этих игр участники не просто «впитывают» определённые знания, а конструируют новую модель действий, отношений. В процессе обсуждения участники игры с помощью специалистов пытаются проанализировать ситуацию со всех сторон и найти приемлемое решение.

Индивидуальные формы взаимодействия с родителями
Преимущество состоит в том, что

Дни добрых дел
Дни добровольной помощи родителей группе, – ремонт игрушек, мебели, группы, помощь в создании предметно-развивающей среды в группе. Такая форма позволяет налаживать атмосферу тёплых, доброжелательных взаимоотношений между воспитателями и родителями.

Открытые занятия с детьми для родителей.
Родителей знакомят со структурой и спецификой проведения занятий . Можно включить в занятие элементы беседы с родителями.

Индивидуальные консультации
Близки по своему характеру к беседе. Разница

Посещение семьи
Основная цель визита – познакомиться с ребёнком и его близкими в привычной для него обстановке.

Педагогические беседы с родителями
Оказание родителям своевременной помощи по тому или иному вопросу воспитания. Беседа может быть как самостоятельной формой, так и применяться в сочетании с другими, например, она может быть включена в собрание, посещение семьи.

нетрадиционных форм взаимодействия с родителями
Досуговые
Цель использования:
Установление эмоционального контакта

Формы проведения общения:
Совместные досуги, праздники
Выставки работ родителей и детей
Кружки и секции
Клубы отцов, бабушек, дедушек . Семинары, практикумы и т. д.

общения призваны устанавливать тёплые неформальные отношения между педагогом и

Выставки работ родителей и детей
Демонстрируют результаты совместной деятельности родителей

Праздники, утренники, мероприятия (концерты, соревнования)
Помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса. Родители могут проявить смекалку и фантазию в различных конкурсах. Они могут выступать в роли непосредственных участников: участвовать в составлении сценария, читать стихи, петь песни и т. д.

Благотворительные акции
Такая форма совместной деятельности имеет большое

Совместные походы и экскурсии
Основная цель – укрепление детско-родительских отношений. В результате у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, внимание к близким, уважение к труду. Из этих походов дети возвращаются обогащёнными новыми впечатлениями о природе, о насекомых, о своём крае. Затем увлечённо рисуют, делают поделки из природного материала, оформляют выставки совместного творчества.

нетрадиционных форм взаимодействия с родителями
Наглядно-информационные



Цель использования:
Ознакомление родителей с

Формы проведения общения:
Информационные проекты для родителей ,
памятки издаваемые специалистами для родителей
Дни (недели) открытых дверей
Открытые просмотры занятий и других видов деятельности.

Информационно-ознакомительные

Информационно-просветительные

формы общения педагогов и родителей решают задачи ознакомления родителей

с самим дошкольным учреждением, особенностями его работы с педагогами,

Информационно-просветительские
Специфика заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное – через памятки , организацию выставок и т. д.. Поэтому они выделены в самостоятельную подгруппу, а не объединены с познавательными формами.

Информационные листы
Информация о дополнительных занятиях с детьми; объявления о

Выставки, вернисажи детских работ
Цель – демонстрирование родителям важных разделов программы или успехов детей по освоению программы

Уголки для родителей
В нём размещается полезная для родителей и детей информация: режим дня группы, расписание занятий, ежедневное меню, полезные статьи и справочные материалы-пособия для родителей.

Памятки для родителей
Небольшое описание (инструкция) правильного выполнения

Папки-передвижки
Формируются по тематическому принципу. Папка даётся во временное пользование родителям.

свидетельствуют:


1. Проявление у родителей интереса к содержанию