Слайд 3
Задачи трудового воспитания
Совершенствование имеющихся у ребенка трудовых навыков
и формирование новых;
Воспитание желания и умения трудиться, устойчивой привычки
к труду;
Воспитание культуры труда(правильная подготовка рабочего места, бережное отношение с материалами и инструментами;
Обучение организации труда, его планированию;
Воспитание интереса и уважения к труду взрослых;
Формирование знаний и представлений о трудовой деятельности общественного значения, необходимости добиваться хороших результатов;
Воспитание бережного отношения к результатам своего труда и труда других людей;
Воспитание целеустремленности, настойчивости, способности к преодолению трудностей;
Развитие коммуникативных качеств у ребенка с ОВЗ.
Слайд 4
Условия, необходимые для успешного формирования трудовых навыков
Личностно-ориентированный
подход, учет индивидуальных особенностей каждого ребенка и уровня развития
у него трудовых навыков на текущий момент.
Наличие необходимого оборудования для труда, рациональное и удобное его размещение.
Создание в группе положительного эмоционального климата, способствующегоформированию трудовых навыков у детей.
Организация ситуаций, обеспечивающих контроль за выполнением ребенком трудовых действий.
Безукоризненное поведение взрослого, быть примером для ребенка.
Наличие у детей старшего возраста посильных постоянных обязанностей, вовлечение ребенка в совместный труд.
Сотрудничество и активное включение родителей в работу по трудовому воспитанию детей.
Слайд 5
СанПин : организация и содержание работы по трудовому
воспитанию
Слайд 6
Коррекционно- педагогическая работа по формированию трудовых навыков
у
детей с ОВЗ
Работа непосредственно с детьми
Работа с ближайшим окружением
(родители)
Слайд 7
Трудовое воспитание
Хозяйственно-бытовой труд
Труд в природе
Ручной труд
Самообслуживание
Ознакомление с трудом
взрослых
Направления работы
по трудовому воспитанию
Слайд 8
Формы организации
трудовой деятельности
Поручения
Дежурства
Коллективный труд
Слайд 12
Формирование навыков самообслуживания
Слайд 18
Вывод:
Ребенок с ОВЗ, находящийся
в коррекционно-образовательном процессе, способен освоить навыки самообслуживания, простейшие виды
хозяйственно-бытового и ручного труда.
Достигая успеха, в овладении трудовыми навыками, ребенок становится более умелым, уверенным, независимым от взрослого. Данный результат создает мотивационную основу (как в психическом, так и в личностном плане) коррекции имеющихся отклонений у ребенка и обеспечивает его последующую социализацию.
Слайд 19
Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне
– и я запомню.
Дай мне действовать самому –
и я научусь.
(китайская мудрость)
