Презентация на тему Родителям о проектной деятельности

проектов, являясь технологией открытого образования, предполагает обращение учащихся к

различным субъектам социума
Одним из активных соучастников работы младших школьников над проектом могут стать их родители. В ситуации организации самостоятельной работы учащихся они выступают также в новой для себя роли ТЬЮТОРА.

родителей в работу в рамках проектной деятельности полезно начать

со специального занятия, посвященного их знакомству с данным методическим инструментом (беседа, деловая игра, презентация)
Итогом занятия должно стать понимание родителями своей позиции по отношению к ребенку в процессе проектной деятельности, знание и понимание ими возможных способов совместной деятельности

у ребенка нет своей, при этом подсказка может быть

прямой, либо косвенной
Если у ребенка много идей, то родители могут выбрать ту, которая может быть реализована в процессе проектной деятельности более интересно (вопросы-ориентиры)
Беседа по вопросам-ориентирам поможет сделать ответственный, обоснованный выбор проектной идеи

повышения мотивации детей к созданию образа планируемого продукта методически

правильно привлечь родителей к поиску необходимой их детям информации

и продукта, определение времени работы над проектом, разработка плана

работы над проектом, выбор форм представления образовательных результатов и продуктов определяются детьми совместно с учителем с последующей доработкой в домашних условиях

проектной деятельности, родители будут способствовать осознанному выполнению учащимися определенных

действий, а так же формированию у него прогнозно-проектного способа мышления

родителям рекомендуется прежде всего выслушать самого ребенка
При работе с

ресурсной картой ребенок определяет те социальные объекты, которые станут для него ресурсами в процессе проектной деятельности
Сопровождая данную работу, родители могут не только подсказать ему дополнительные объекты, но и помочь в процессе работы с ними (сбор и обработка материала)

ребенку помощь, связанную с «удержанием» цели проектной деятельности

к защите проекта роль родителей определяется как консультативная (помочь

составить выступление, оформить продукт, подготовить презентацию)
Важно, чтобы учащиеся чувствовали, что результаты, которые они достигли, значимы для их родителей, что ими гордятся и поддерживают
Во время защиты родители могут выступать в роли «группы поддержки», могут оказывать техническую помощь, а также могут выступить в роли экспертов

их невысокой мотивации, отсутствия у них педагогического образования или

отсутствия времени
Вместе с тем, участвуя в качестве тьюторов в проектной деятельности их детей, совместная деятельность родителей и детей на основе общих интересов сближает их в процессе работы, тем самым способствуя увеличению воспитательного эффекта технологии

организации внеурочной деятельности лежит системно-деятельностный подход, который предполагает увеличение

доли самостоятельной деятельности учащихся

проектов» может использоваться при организации внеурочной деятельности младших школьников

по всем направлениям: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общекультурному и пр.

проектной деятельности во внеурочной деятельности могут быть различны: от

единичного мероприятия до программы целого кружка;
Организация проектной деятельности возможна и при участии в ней учащихся разного возраста
Во внеурочной деятельности есть место как для организации коллективной проектной деятельности, так и для индивидуальной

деятельности предполагает как очную, так и дистанционную форму взаимодействия:
Участие

в сетевом проекте – прекрасная возможность для формирования ИКТ-компетентности;
Позволяет расширить круг участников;
Могут принять участие учащиеся, обучающиеся на дому