Презентация на тему опыта психолого-педагогического сопровождения в МБОУ СОШ №107

– ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»
Психолого-педагогическая

помощь оказывается: - детям/обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией); - детям/обучающимся-инвалидам

и способах психолого-педагогического влияния на обучающихся.
Задачи :
выявление и ранняя

диагностика различных затруднений обучающихся;
разработка и применение коррекционно - развивающей работы по устранению различных затруднений обучающихся;
создание комфортной и безопасной образовательной среды в ОУ;
коллективное изучение трудностей обучения и воспитания ребенка с помощью всех участников образовательного процесса;
разработка рекомендаций администрации, учителю, родителям для создания условий, обеспечивающих индивидуальный подход в процессе коррекционно-развивающего обучения ребенка и его психологического сопровождения;
отслеживание динамики развития ребенка и эффективности индивидуализированной коррекционно-развивающей работы;
решение вопроса о создании условий, адекватных индивидуальным особенностям развития ребенка;
профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов, организация психологически адекватной образовательной среды;
подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, овладение школьными навыками, умениями и знаниями, перспективное планирование коррекционно-развивающей работы, оценку ее эффективности;
организация взаимодействия между педагогическим коллективом школы и различными специалистами;
выявление актуальных и резервных возможностей ребенка.

Организационное обеспечение проекта

ПМПК
Согласование деятельности специалистов
по коррекционно – развивающей работе
Реализация
рекомендаций
консилиума
Групповая
коррекционная
работа
Индивидуальная
коррекционная
работа
Оценка эффективности коррекционно

– развивающей работы

в условиях проектирования персонифицированной образовательной среды.
Задачи :
Проводить психологический анализ

социальной ситуации, выявлять основные проблемы и определять причины их возникновения, пути и средства их разрешения.
Проводить профилактику и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.
Осуществлять психологическую поддержку творчески одаренных детей, содействовать их выявлению и развитию.
Содействовать укреплению взаимопонимания и взаимодействия между всеми субъектами образовательных отношений, содействовать педагогическому коллективу в оптимизации социально-психологического климата образовательного учреждения.
Оказывать психолого-педагогическую помощь законным представителям обучающихся и педагогам.
Проводить консультативно-просветительскую работу среди обучающихся, педагогических работников
Проводить профилактическую работу и пропаганду здорового образа жизни среди обучающихся, их законных представителей и педагогов.
Проводить психолого-педагогический мониторинг качества образования.

Организационное обеспечение проекта

и психокоррекционная работа
Основные направления деятельности педагога-психолога
Организационное обеспечение проекта

социальных партнеров
Организационное обеспечение проекта

«В», 7 «А», 7 «Б»,
8 «А» классах
«Уроки параспорта»

в 5 «А», «Б», «В», 7 «А», 7 «Б»,
8 «А» классах
Тренинг для педагогов «Понимание инвалидности»
Родительское собрание «Вместе сможем всё»

коллаж)
Язык жестов
Язык Брайля
Мастер-класс коллектива «Солнечный бубен»
Мастер-класс коллектива театра«ОРА»

День

инклюзии в МЕГА 14.04.2018г.
Язык жестов
Язык Брайля
Мастер-класс коллектива «Солнечный бубен»
Мобильный Планетарий

стороны «внешних» социальных партнеров

социальных партнеров
Организационное обеспечение проекта
Театр-студия нового формата «Инклюди»

«Возрождение» - Хамитова Татьяна Михайловна 8 912 240 8374 Руководитель

театра-студии: Судаков Дмитрий Анатольевич, тел.раб. 8 (343) 221-35-92, тел.сот. 8 904 163 0818 Куратор проекта от УРГПУ (и администратор в группе ВК): Симонова Ирина Александровна 8 906 814 0016
САМЫЙ ГЛАВНЫЙ В ТЕАТРЕ: НИКИТА БУРЛАКОВ (актер Екатеринбургского театра, преподаватель Екатеринбургского Государственного театрального института) – режиссер театра-студии нового формата «ИНКЛЮДИ».

модель родительского
участия» г.Москва ОИГ "Дрофа-Вентана";
Вебинар интенсива по детской

арт-терапии: "Палитра эмоций. Как ребенку разобраться с эмоциями и чувствами" (support@psychologionline.com)
Мастер-класс о преодолении родительского выгорания, ассоциация «Особые люди»
(https://www.facebook.com/events/1660367787351977/)
Мастер-класс танцевально-двигательной практики, ассоциация «Особые люди»
(https://www.facebook.com/events/1660367787351977/)
Мастер-класс по управлению эмоциональным состоянием через телесную осознанность,
ассоциация "Особые люди"(https://www.facebook.com/events/1660367787351977/)
Мастер-класс по арттерапии, ассоциация «Особые люди»
(https://www.facebook.com/events/1660367787351977/)

ОВЗ
Портфолио индивидуального сопровождения, обучающихся с ОВЗ для 1-4-х классов

Психолого-педагогические карты классов

Учебно-методическое обеспечение проекта

прогностических способностей
Формирование пространственных представлений
Развитие и совершенствование ручной моторики
Коррекция эмоционально-волевой

сферы
Коррекция характерологических деформаций
Коррекция поведения и эмоциональной сферы средствами искусства

Учебно-методическое обеспечение проекта

осуществляться в качестве одного из приоритетных направлений государственной социальной

политики на основе усиления межотраслевого взаимодействия (медицинской сферы, реабилитационных и психологических служб, сферы труда, учреждений образования), взаимосвязей социума, школы, обучающихся и их родителей.