Презентация на тему Жасөспірімдер өмірі мен денсаулығы

жылдың 21 желтоқсанында Қазақстан Республикасының үкіметінің №1245 қаулысымен бекітілген
Бағдарламаның

мақсаты:
Әлеуметтік және құқықтық кепілдіктермен қамтамасыз ету арқылы балалар өмірінің сапасын арттыру.

Заңнамаларын жетілдіру
Мемлекеттік органдар, халықаралық және үкіметтік емес
ұйымдар арасындағы ведомствоаралық

қарым-қатынасты қамтамасыз ету
Барлық категориядағы балаларды сапалы білім беру,
медициналық, әлеуметтік қызмет көрсету жағдайларымен қамтамасыз ету
Қиын өмірлік жағдайларға тап болған балалардың құқығын
қорғау үшін кешендік жүйелі шараларды қалыптастыру
Балалардың қараусыздығы мен панасыздығы және
жасөспірімдер арасындағы құқықбұзушылықтың алдын алу
шараларының жүйесін жетілдіру
Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу
Балалардың демалысқа, мәдени және шығармашылық өмірге
деген құқықтарын іске асыруға ықпал ететін жағдайларды туғызу.

ескере отырып, балаларды басым бағытқа даярлау қоғамдағы толық қанды

тіршілік принциптерінен бастау алатындығын атап көрсетті.
Қазақстан Республикасы 1994 жылы Бала құқығы туралы Конвенцияны бекітті.
Бұл бағдарлама балалар құқығы мәселелерін реттейтін халықаралық нормалардан бастау алатын міндеттемелерді орындаумен байланысты құрылған.
Бағдарлама шеңберінде мүдделі мемлекеттік құрылымдар, жергілікті атқару органдары мен үкіметтік емес қоғамдық ұйымдар арасындағы балалар өмірінің сапасын арттыру мақсатындағы тиімді қарым-қатынас жүйесін қалыптастырылған.
Ерекше үрей тудыратын мәселе- жасөспірімдер денсаулығы мен өміріне қауіп тудыратын теріс мінез-құлықтардың алдын алуға бағытталған іс-шаралардың болмауы.
Жасөспірімдер денсаулығы мен өміріне қауіп тудыратын мінез-құлық формаларының алдын алу шараларының жүйелі емес екендігін ескере отырып, бағытты іс-шараларды іске асыру ісіне азаматтық секторды жұмылдыру керек.

реформалар кезінде іске асып жатыр... Балалардың қоғамдағы жағдайын жақсартуға

бағытталған барабар шаралар қабылданып жатыр.
Осыған қарамастан отбасының әлеуметтік институты ролінің төмендеуі сияқты келеңсіздіктер орын алып жатыр, әлеуметтік нормаларға қайшы өмір сүретін ата-аналар саны көбеюде.
Бұл істің бұлай етек жаюы- баланың адамгершілікті, рухани бай тұлға ретіндегі қалыптасуындағы отбасы ролінің төмендеуі; бала тәрбиесіндегі ата-ана жауапкершілігі, материалдық және тұрмыстық қиындықтар, әсіресе жас отбасыларда, мектеп, отбасы және қоғам арасындағы қарым-қатынастың жеткіліксіз болуы, отбасы құндылықтары мен отбасылық тәрбиенің дұрыс насихатталмауы.

портретін салыңыз

«Нашақор жасөспірімнің» портретін салыңыз.

«Суицидқа бейім келетін жасөспірімнің» портретін

салыңыз».

ЮСТИЦИЯ өкілдерімен кездесу
Жалпы мектептік шаралар мен сынып сағаттары
Жасөспірімдермен жекелеме

жұмыс

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ қызметтің кеңестері, ТРЕНИНГТЕР

КТК клубтары мен спорт секцияларының жұмысы

ПРОФИЛАКТИКАЛЫҚ
кеңес

БАҚ байланыс

Жазғы демалысты ұйымдастыру

Құқықтық сауаттандыру

тобындағы» оқушыларды анықтау
Мектеп әкімшілігі

МЕКТЕПТІҢ ПРОФИЛАКТИКАЛЫҚ КЕҢЕСІ(фильтр)

Қамқоршылық
органдары
Халықты

әлеуметтік
қорғау органдары

Әлеуметтік қорғауға
алынған балалар

«қауіп тобындағы»
балалар

Мектепішілік тіркеу

Коррекция

Мектеп консилиумы
Психолог, сынып жетекшілер

«нормадағы»
балалар

В ПДН

элементтерінің болуы (дөрекі сөйлеу, төбелес, өрескелділік, шылым шегу,оқушылардың ар-намысына

тию)
ПАЗ (психоактивті заттар) қолдану (бір рет болса да)
Отбасының әлеуметтік сәтсіздік жағдайы(әлеуметтік жағдайлардан туындаған аурулар, қаңғыбастық, қайыр тілеу және т.б.)

үшін:
Бар фактілерді жасырмаңыз;
Бопсалаушылық кезінде ол адамды есте сақтап қалуға

тырысыңыз (аттарын, тәртібін, басқа да қылықтарын);
Бопсалаушылардан қорықпандар, олар кәдімгі қылмыскерлер;
Бопсалаушылық кезінде үлкендердің, жанындағы адамдардың назарын аударуға тырыс (қатты сөйле, айқайла, қашып кетуге әрекетер жаса т.б.);
Егер олардың талаптарын орындай алмасаң, кейін орындауға уәде бер;
Бопсалаушылық жағдайы туралы ата-аналарға, мектеп инспекторына, мұғалімдерге, мектеп әкімшілігіне хабар бер
ХҚК телефон арқылы хабарла

Балаларға арналған жаднама

және басқа да құнды заттарды көшеде пайдаланған кезде абай

бол!

Өзіңе бейтаныс жасөспірімдердің топтасып тұрған жерлерінен айналып өт.

Есіңе сақта!

жаднама
Құрметті оқушылар, ата-аналар!
Сендерді тоқсанның аяқталуымен құттықтаймыз. Осыған орай сіздерге

жақсы демалыс тілейміз. Жазғы демалыс кезінде мұражайларға, кинотеатрларға, кітапханалар мен сауықтыру орталықтарына барыңыздыр.
Кәмелетке толмағандардың арасындағы құқықбұзушылықтың алдын алу мақсатында келесі ұсыныстарды ңазарларыңызға ұсынамыз:
Жасөспірімдердің топтасқан жерлері мен ішімдік ішкен адамдардың жанынан аулақ жүру.
Сағат 21.00 ден кейін көшеде жүру
Алкогольдік ішімдіктерді, нашаны және ПАЗ –ды қолданбау;
Ойын залдары мен ойын автоматтарына барудан бас тарту;
Түнгі уақыттарда компьютерлік салондарда қалмау;
Бопсалаушылықпен айналыспау, егер де өздерің сондай жағдайға тап болған кезде ата-аналарыңнан жасырмау;
Құқықбұзушылықтарға, қылмысқа бармау, егер сендерге қысым көрсеткен жағдайда ата-аналарыңа және мектепке ақпарат беруге тырысу
Құқықбұзушылыққа бейім болып көрініп, күмән тудыратын топтардан аулақ болу;
ЖЖЕ сақтау;
Әрдайым осы ұсыныстарды ұстанатын болсаң, өзіңді құқықбұзушылықтан алыстатасың

нашарлауы,
ішімдікке салыну,
жастардың арсындағы
өлімнің көбеюі





Әлеуметтік

үлгерімінің
төмендеуі,азаматтық
және
құқықтық
тәртіп бұзушылықтың

көбеюі,
суицидтің көбеюі

алу» кластерін жасаңыз.

«Ішімдікті қолданудың алдын алу» кластерін жасаңыз.

«Шылым шегудің алдын алу» кластерін жасаңыз.

туғызу, жасөспірімдер арасындағы құқықбұзушылықтың, нашақорлық заттар мен ішімдікті қабылдаудың

алдын алу, оқушылардың міне-құлықтарын дұрыс жолға қою.

жүргізу, тәуелділікті қалыптастыру;     
Білім беру мекемелеріндегі балаларды психоактивті заттарды қолдануының

алдын алу;   
Ата-аналарды нашақорлық жағдайлары, отбасылық бақылаудың қажеттілігі жөнінде ақпараттандыру, ауытқыған мінез-құлық салдарын анықтау және салауатты өмір салтын насихаттау жұмыстарын жүргізу.      
Психоактивті заттарды қолдануға әуес, ауытқыған мінез-құлықты оқушылар арасындағы қауіп тобын анықтау, сол жайлы ата-аналарды, нарколог-дәрігерді дер кезінде хабардар етіп, педагогикалық немесе тәрбиелік шаралар жүргізу.   
Оқушылар мен ата-аналар арасында ақпараттық-сауаттандыру жұмыстарын жүргізу.

орынбасары
Педагог-психологтар
Мектептің медициналық қызметкері
Нарколог-дәрігер
Сынып жетекшілер
Мектептегі өзін-өзі басқару ұйымының өкілі
Ата-аналар комитетінің

өкілі

және есірткі заттарды қолдануының белгілерін білуі керек.
Физиологиялық белгілері:
Терінің өңсіздігі,

бозаруы;
Көздің шарасын шығып, қызарып, бұлдырап кетуі,
Баяу, түсініксіз сөйлеу;
Тәбеттің ,салмақтың жоғалуы немесе асты шектен тыс ішу;
Созылмалы жөтел;
Қозғалу белсендігінің төмендеуі (шалыну немесе ақсаңдау);
Уақыттың басым бөлігін іс-әрекеттері әлеуметке қайшы келтіретін топтарда өткізу

мен есте сақтау қабілетінің төмендеуі
Үйден кетіп қалу, белгісіз себептермен

сабақты босату
Ұйқысыздық
Сынды дұрыс қабылдамау, көңіл-күйдің күрт өзгеріске ұшырауы
Тез шаршау
Жақын адамдармен қарым-қатынасты үзу
Сабақ үлгерімінің төмендеуі
Үнемі ақша сұрау
Үйдегі киім-кешек, кітап, видео және аудио техниканың, бағалы заттардың жоғалуы
Телефонмен жиі сөйлесу
Оқшаулану, бұрын өзін қызықтырған іс-шараларға қатысудан бас тарту
Өтірік айту, алдау
Сұраққа толық жауап қайтармау, жалтару, өтірік әңгімелер құрау
Сыртқы келбетінің талапқа сәйкес болмауы
Ерекше әуендерді көбірек тыңдауға әуестілігі

ақшаны, дөңгелетіп ораулары
Қарайған кішкене қасықтар
капсулалар, көпіршіктер, қаңылтыр банкалар
Әр түрлі

тыныштандыратын дәрі-дәрмек қораптары
«Беломор» папиростары

Білім беру мекемесінің қызметкерлері мен әкімшілігінің жасөспірімдердің есірткіні пайдаланатындарына

күмәнданған кездегі әрекеттерінің реттілігі.
Негізгі ережелер.
Жасөспірімді есеңгірететін заттарды пайдаланудың әкелетін зияны мен салдары туралы жеткілікті ақпараттандыру
Алғашқы ескерту жасаған кезде ұстамдылық көрсетіп, айғай-шусыз, байыппен балаға медициналық көмек көрсетудің қажеттілігіне көзін жеткізу.
. Мектепке есеңгіреген күйі келіп, психоактивті заттарды қабылдауға достарын үгіттеуге болмайтындығы туралы қатаң түрде ескерту
Мұндай көріністер орын алған жағдайда мектеп әкімшілігі белгіленген тәртіп бойынша әрекет жасайтындығы туралы хабардар ету.

қасиеттерін ескере отырып, әрекет жасаңыз.
Баланың дерті туралы ақпараттың тарап

кетпеуіне басты назар аударыңыз, өйткені ондай жағдайлар сіздің тарапыңыздан кездесіп жатқан кездерде баламен қарым-қатынасты жоғалтып алу мүмкін және бұл жағдайдың жасөспірім үшін өте ауыр тиетінін ұмытпаңыз.
Педагогтар наркологиялық көмек көрсететін мекемелер және олардың қызметтері туралы хабардар болулары керек. Олар қаншалықты жасырын түрде көмек көрсетіндігінің де маңызы ерекше.
Психоактивті заттарды қолданатын кәмелетке толмаған балалармен жұмыс барысында оның отбасы жағдайын білу ерекше назарда болуы керек. (ата-аналарының баласына ықпалы қаншалықты, оны қоршаған микро әлеуметтік ортадағы адамдар кім және немен шұғылданатын білу қажет)
Балалар мен жасөспірімдер арасында ауқымды ағарту-насихаттау жұмыстарын жүргізу керек.

әрекеттерді жасағаныңыз абзал:
Күмәніңіз туралы баланың ата-анасын немесе қамқоршысын хабардар

етіңіз.
Есірткілік заттарды топтасып қабылдаған топ мүшелері ата-аналарымен жиналыс өткізіп, алдағы уақыттағы бірлескен әрекеттердің жоспарын құру. Аталған жиналысқа психиатр-наркологты және құқық қорғау органдарының өкілдерін шақырғаныңыз өз нәтижесін береді.
Нарколог дәрігермен оқушылардың немесе ата-аналардың жекелеме кездесуін ұйымдастырыңыз.
Жасөспірімдер мен олардың ата-аналарына анонимдік қаралу мен емделу туралы және арнайы мекемелердің мекен-жайлары мен телефондары жайлы ақпарат беріңіз.

жылына 10 адам)
Слайд №3

мың адмға 20 адамнан жоғары):

ата-аналарына арналған суицидтың алдын алу мақсатындағы ұсыныстарды таңдаңыз.

Орта

буын сыныптарының ата-аналарына арналған суицидтың алдын алу мақсатындағы ұсыныстарды таңдаңыз.

Жоғары сынып ата-аналарына арналған суицидтың алдын алу мақсатындағы ұсыныстарды таңдаңыз.

қорғай біл !!!

үшін белгісіз және жаңалық болғаны ______________________________________
_____________________________________________________________________________
Мен үшін қиын

болғаны_____________________________________________________
______________________________________________________________________________
Маған түсініксіз болып қалғаны _______________________________________________
______________________________________________________________________________
Өз іс-тәжірибем үшін алдағы уақытта қолданатыным _____________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Бүгінгі іс-шарада мен үшін ең тиімді болғаны ___________________________________
______________________________________________________________________________
Аталған мәселелер бойынша білгім келетінім ____________________________________
_______________________________________________________________________________